3.配乐图片，激情朗读：

　　（1）这首诗写下后不到一年，英国的大炮首先轰开了国门，第一次鸦片战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。读！

　　（2）距离这首诗不过三年，第二次鸦片战争失败英法联军火烧了圆明园，陆续签订了19个不平等的条约。读，悲愤一些，再读

　　（3）甲午海战败了，百日维新败了，八国联军侵华，国家危急了啊！激昂一些，再读！

　　4.读全诗：师生共同诵读：师读第一句，生读第二句。

　　六、诵全诗，明情感，感悟写作方法

　　1．将整首诗完整的读读，龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望，你一定会有更深切的感受。

　　①这首诗表达了作者怎样的愿望？这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

　　②带着这样的期盼，谁能来诵诵这首诗？全班诵读。

　　2．感悟写作方法，拓展阅读

　　作者用了什么方法来表现他所思所想的呢？（暗喻、对比）同学们看，诗中的“万马”“风雷”“天公”这些浩大的景象都不是真实的，而是作者想象创造出来的，以此来抒发自己复杂的情绪，表现出他强烈的爱国之情，也表现出龚自珍极高的艺术成就。这样通过想象创设景象表达情感的方法，我们第一次遇到，今后我们可以多多关注。