部编版四年级上册《西门豹治邺》第二课时语文教案(3)
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2019-08-31 20:45:18
4)指导朗读老大爷与西门豹的对话。
指名读--师生合作读--生生合作读
1.默读课文第二部分，画出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。
（写上“巧妙1、巧妙2……”）
2.小组合作。
师：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？
想一想，这句话是什么意思；
议一议，这句话巧妙在哪里；
赛一赛，谁能读出这句话巧妙。
【设计意图：通过引导学生用不同的形式让学生读，教师灵活处理，灵活指导，通过师生评价、生生评价，让学生根据自己的水平和习惯反复读，读出感觉来，读出味道来。自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。】
三、精读课文，深入理解。
1.课件出示(西门豹的做法妙在哪里？)
探讨研究策略，自主合作研究。
师：要解决这个问题，你觉得应着重研究什么？又该怎么研究？
