三、拓展延伸，发展语言

　　读故事，想办法。

　　有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她……

　　从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。

　　你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？

　　(你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。)

　　【设计意图：对课内知识的拓展延伸，加深学生对道理的理解。】

　　四、回顾课文，总结升华

　　生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。

　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

　　五、布置作业、课外拓展

　　作业设计我们采用课外推荐阅读：《两个农夫》、 《牛鹅换眼》两篇文章，并且要求收集跟本课有关的故事、诗句、成语等，丰富学生知识，培养积累的习惯。