c. Revision： What‘s this？

　　复习了以前学的身体部分名称，同时也用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词--bear。

　　（二）指导学习，引导发现

　　(1)教师拿出准备好的动物图片，有dog， duck ，bear，cat，pig等动物图片。教师将卡片举起，兴奋地说：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals. 教师拿起 bear说：Look！ I have a bear. 教师教授新单词 bear ，a bear ，I have a bear.

　　(2)教师继续在出示动物图片，让孩子们尝试全班用“What’s this？ It‘s a ...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的动物图 片，并学习这两个单词。

　　T： Now look here. What’s this？ It‘s a duck.

　　What’s this？ It‘s a ...同时，用动物卡片教授dog， duck和bear三种动物。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述。

　　（3）再次认读单词。教师用动物的图片，让学生按图案认读单词dog， duck，bear。animals 一词。此时教师说单词dog， duck， bear ， they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，板书出来。

　　（三）、展示交流，融错化疑：