Step 4 Practice

　　1. 再次播放韵句，学生跟唱。

　　Teacher：Listen to the chant again. Chant with the tape， please.

　　2. 表演韵句。

　　Teacher：Say the chant together， please.

　　设计意图：以跟读获取韵句的准确发音。以齐读来练习韵句。

　　3. 以动作展示字母，做字母操。

　　Teacher：Let‘s do some actions. Look at me. E， E， E， this is E. Can you do with me？ 先向左方弯曲左腿，然后向左方伸出双臂，做出字母E的形状。其他字母可参考这个字母来表示。I直接以自己的身体来展示，双臂自然下垂就可以了。

　　设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初步感受，所以写法并不是最重要的。通过字母操的形式，既让他们初步感受了字母的书写，又形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

　　4. 匹配字母与发音。教师说出字母，学生说出其发音，并说出语音例词。

　　Teacher：Let’s match the sound and the letter. When I say h， you should say /h/， and say the words hand， hi. Let‘s play together.

　　设计意图：以这种匹配加强学生对于字母发音的理解和掌握。