教学过程：

　　板块-  读题导入，简介《三字经》

　　1.初读课题。

　　单字认读。出示"人，之，初"三个字，一个一个认读，提示三个字都是翘舌音，要读正确。

　　学习"初"字。字形由"衣字旁"和"刀"组合，表示裁剪衣服的开始。现在，"初"就是"开始"的意思。给"初"字找找朋友。

　　初：初中、正月初一、初夏、起初。

　　出示"之字形"公路图，这公路的形状就像"之"的样子。"之"字藏在许多四字词语中呢，读一读：一家之主、言之有理、举手之劳、一年之计在于春。

　　2.简介《三字经》。

　　你在哪里听过这三个字？

　　教师讲述："人之初"《三字经》的开头第一句。《三字经》是古代小朋友上学读的第一本书。它只有一千多个字，却包含了很多知识和道理，有许多有意思的故事。学了它，我们就能知道：中国古代最重要的书是哪些，中国的四条大河五大名山是什么，在我们出生以前中国都发生了些什么事，等等。今天，我们就一起学习《三字经》的第一部分《人之初》。

　　板块二  各式读文，学习生字

　　1.跟读。

　　古时候的小朋友在学《三字经》时，通常是跟着老师一遍又一遍地读。读着读着，就能把文章读正确，学着古人的样子来读读吧。

　　教师范读，学生跟读。

　　你觉得哪一句特别难读？

　　进行重点句跟读。

　　2.对读。

　　教师和学生对读，比一比谁读得更准确。

　　教师读"人之初"，学生读"性本善"，以此类推。

　　调换顺序，再读一次。

　　3.自读。

　　借助拼音，鼓励学生自己把课文正确读下来。

　　去掉拼音再次读。

　　4.变换读。

　　（1）去标点读。古人写文章没有标点，我们在很多地方看到的《三字经》就是没有加标点的，读读这个版本吧。

　　（2）整排读。古人写文章不仅没有标点。而且往往自上而下写，从右往左写，你会读吗？

　　（多种形式的变化朗读，旨在让学生把课文读正确，与生字多次见面，还能体会到古文书写的独特之处）

　　5.识记生字。

　　（1）读了这么多遍课文，我们已经不知不觉把今天要学的生字读正确了。教师引导学生到课文中把生字全部找出来，找到一个圈画一个，再拼读一遍。

　　（2）拼读生字，强调读准翘舌音。

　　（3）去拼音认读生字。

　　（4）识记字形。

　　这些生字中，你记住了哪几个，是用什么方法记住的？