三、研读

　　过渡：你们瞧，满池的荷花随风摇曳，轻轻舞动，好像都在表扬们你们呢！这么美丽的荷叶你们喜欢吗？你们喜欢，老师也喜欢，好有好多好多的小动物也喜欢呢！他们在和荷叶姐姐快乐的玩耍着，那么，谁能告诉我，荷花池里有哪些小伙伴呢？

　　指名说：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

　　请同学们自由读第2-5自然段，思考：小伙伴分别把和也当成了什么？用" " 圈出来，这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？找出表示动作的词，用"-------" 画出来。

　　1、    指名说，当成了什么？（贴上相关的字帖）

　　师：小伙伴们啊！觉得荷叶圆圆的，可好玩了，他们都在神气的讨论着那！让我们看着书把小伙伴们说的话一起来读一读吧！（只读说的话）

　　生读

　　师：同学们读的可真棒啊！

　　2、    那这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？

　　我们先来看看小水珠师怎样和荷叶一起玩的？（出示大屏幕）

　　小水珠-------在荷叶上，--------着亮晶晶的眼睛。

　　指名回答。

　　师：谁能学学小水珠躺一躺？感觉怎么样？生：舒服、凉爽

　　再读语句，读出美美的、舒服的感觉

　　师：是啊，小水珠没有脚，它就躺在荷叶上玩耍，那么其他小伙伴们呢，他们又是怎么玩的呢？（学生找出动词并汇报，师贴关键词）

　　3、    那现在我们看着黑板，一起读读句子，学学小伙伴们玩耍的样子吧！

　　如：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当作他的摇篮；

　　小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当作他的停机坪；

　　小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当作他的歌台；

　　小鱼儿游在荷叶下，把荷叶当作他的凉伞。、

　　4、    刚才读的不错，那现在大家想不想加上动作再来读一读那？两人一组一人读课文，一人做动作

　　小水珠：

　　小蜻蜓：看到他们的表演，我想到了一句诗："小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"，大家一起把《小池》这首诗背一遍吧！

　　小青蛙：

　　小鱼儿：