四、拼读音节，学习儿歌

　　1.出示书上第34页的音节，请学生自由拼读。

　　2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。

　　3.师：谁能给这些音节加上声调，并组词。

　　4.看插图，说说图上画的都有谁？它们在做什么？（大猩猩在擦桌子；青蛙在折纸。）

　　5.拼拼读读图上的音节。（学生自由举手读、齐读。）

　　（1）课件出示带拼音的词语：“擦桌子、折纸”，根据拼音读一读。

　　（2）师：你们在生活中见到过这些词语吗？谁能用上这些词语来说一句话？

　　6.老师示范读绕口令，并分别伸出四个指头和十个指头做动作朗读。

　　五、板书设计：

　　8.zh ch sh r

　　zh ch sh r

　　整体认读音节：zhi chi shi ri

　　教学反思：

　　本课内容较多，学生学起来会有一定难度，老师可以从以下几个方面开展教学：

　　1.联系旧知，导入新课：本课出现的声母zh ch sh r以及整体认读音节zhi chi shi ri和上一节课的声母z c s整体认读音节zi ci si在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍有所变化，因此可采用复习导入的方法导入新课。

　　２.借助图画，读准字音，记清字形。老师可以充分运用书中的插图教学拼音。

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