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小学作文指导:三年级优秀作文写作指导(3)

网络资源 2019-06-20 11:05:30


  三、评,提升作文能力之径

  在作文起步阶段,教师的指导至关重要。然而,部分教师只注重写作前指导,即只在学生提笔写作之前进行指导。事实上,指导学生写作,写作后指导和写作前指导同样重要。写作后指导,也就是对学生作文进行讲评。教师在讲评学生作文的过程中,会将学生在作文中的一些优点和不足一针见血地指出来。当学生明确了自己在写作过程中的优点和不足之后,他们在以后写作的时候就能够扬长避短,写作能力自然也会得到大幅提升。

  还以教学苏教版小学三年级语文下册第五单元的写作内容为例。在学生完成习作之后,笔者首先让一些写得比较好的学生在全班同学面前朗读了自己的作文。然后,笔者又让全体学生对这些作文进行了点评。学生点评这些优秀作文的过程,其实上也是他们学习的一个过程。在学生点评完之后,教师又进行了总结性评价。教师对学生作文的讲评,犹如一枚指南针,指引着学生写作发展的方向。

  由此可见,讲评学生作文是提升学生作文能力的一条蹊径。综上所述,在指导小学三年级学生写作文的过程中,教师首先要在写作之前启发学生围绕作文主题畅所欲言,为学生酣畅淋漓地写作奠定坚实的基础;然后,教师要指导学生反复修改自己的作文,让学生在不断地打磨中写就好作文;最后,教师要对学生的作文进行富有成效地讲评,让学生从讲评中认识到自己的优点和不足,进而扬长避短提升自己的作文水平。当然,指导小学三年级学生写作的方法远不止这些,教师还要鼓励学生多读书。读书破万卷,下笔如有神。

  当学生积累了丰富的语言文字知识之后,他们的写作能力自然也会得到显著提升。总而言之,在指导小学三年级学生写作的时候,教师一定要注重方式方法。教师有效的指导方法是小学三年级学生开启写作之门的一把“金钥匙”。

  三年级起步作文指导

  三年级作文属于起步作文,在期末复习时,由于学生年龄小,刚刚学习写作文,写作方法讲深讲浅,不好把握,大多数老师不知道从何下手,只是把一些题目让学生反复地写作。这样做,极容易挫伤学生习作的积极性,引发学生惧怕作文的心理。我认为,三年级的作文复习课应该从“有趣、 得法、 实效”三方面下功夫。

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