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新人教版二年级数学下册第四单元第四课时《"倍"的意义》教案(3)

网络资源 2019-06-17 16:03:56


  (二)完成"做一做"

  1、读题,先让学生把题意理解清楚,给世纪末条件?求什么问题?

  2、引导分析:要求"踢球的人数是跑步的几倍"用什么方法计算,为什么?

  3、学生独立列式解答。

  4、讨论,你还能提出什么问题?

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