三、细读课文，深入探究

　　1.特点一：（生在石缝里）

　　出示一组松树生长在石上的图片，学生观察。

　　问题1：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？

　　（“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”）

　　设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？

　　问题2：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？

　　（那么坚硬的石头，就是刀劈斧砍也不能奈何它，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？引导学生体会黄山松生命力的顽强。）

　　问题3：更有不可思议的是什么？

　　（出示句子：“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”）

　　让学生带着自己的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。然后教师示范朗读。

　　2.特点二：（枝条大多向左右平伸或倒生）

　　（1）出示相应图片。

　　观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请学生读一读描写这一特色的语句，并谈谈感受或体会。

　　（作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。）