三、自主学习  6

　　1、学生快速读课文，读准字音，读通句子，课文讲了一件什么事？  3

　　2、检查朗读，认读词语。  1

　　3、课文讲了一件什么事？指名答，板书：0？  1

　　4、看屏幕填空，总结课文大意。  1

　　课文讲述了“我”六年级的时候，科学老师怀特森先生，用编造猫猬兽的做法使我们测验得零分的故事。

　　过渡语：怀特森先生让我们测验都得零分，为什么我还说他是我最好的老师呢？

　　四、小组合作  4

　　1、为什么说特森先生是最好的老师？可概括，也可找原文语句。

　　2、4人1小组合作，教师巡视。

　　五、交流释疑  14

　　班内交流，教师补充。

　　过渡语：为什么说怀特森先生是最好的老师？让我们再次走近这位好老师。

　　1、他是一个很有个性的人，教学方法很独特，常常有出人意料的举动。板书：0？！  1

　　2、PPT出示：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。板书：思考、判断“ ？板书：0 ？！ 教师引导学生朗读，读出老师语重心长教导的语气。  2

　　3、怀特森先生还让我们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。板书：书本、权威   板书：0 ？！！！  教师引导学生朗读，读出对老师的崇敬之情。  2