第二课时

　　【教学活动】

　　一、复习导入，引出人物

　　二、聚焦语言，感悟形象

　　1、读课文，找出描写老汉语言的句子，思考：老汉说了什么，分别在什么情况下对谁说？从中体会到什么？

　　2、学生自读自悟，在小组内交流。

　　3、全班反馈交流并相机指导感情朗读。

　　预设如下：

　　（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排后面！”

　　老汉在村民停住脚望着他时对村民说的，从中看出老汉临危不乱。“桥窄！”陈述了客观事实；“排成一队，不要挤！”点明了过桥办法；“党员排后面！”交代了排队规则。区区15个字，条理清晰，有理有据地下达了命令，当机立断。

　　（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

　　这是针对不一样声音的回击。特殊时刻，不做解释，不做教育，而是用最简洁最有力的方式给予回击。

　　（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”

　　老汉对儿子插队的行为极为愤怒，规则面前没有儿子，只有党员的身份。提示语一揪，揪得坚决，一吼，格外愤怒。体会到老汉的铁面无私。