(三)感受孔隙的特点。

　　1．指名读，全班学生边听边思考作者是如何写出孔隙的特点的。

　　2．理解“孔隙”，再借 助图片揭示孔隙的特点：窄小(板书)。

　　3．深入文本，感悟作者是怎样写出孔隙窄小的特点的。要求学生用心读第五自然段，边读边画出有关的句子。

　　(1)(出示课件)虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(作者用常见的事物具体写孔隙的窄小。)

　　(2)(出示课件)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。(作者用自己游览的感受具体写孔隙的窄小。)

　　4．小结：孔隙的特点是“窄、矮、险”。从几方面可以看出来。(出示课件)

　　再次品读，体会孔隙的小。

　　师生共同小结写法：叶老没有直接点明孔隙的窄小，而是通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。

　　(四)游览内洞，出示问题。

　　请问，内洞又有什么特点？从哪里可以看出来呢？

　　1．交流：内洞的特点是：黑，奇，大。(出示课件)

　　2．品读句子。(出示课件)

　　这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

　　这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。

　　想象说话：这些石钟乳和石笋会有些什么样的形状，什么样的颜色呢？

　　(出示课件)这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。看，________________。