教材分析

　　本节课承接上一课的内容，学生将学习更多职业的名词，如policeman， driver， nurse， pupil等。通过本课的学习，学生将掌握如何用英 语去表达他人的常见职业，并学会通过衣着等外在特征去判断他人的职业，要求学生能够正确的介绍他人的职业。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1.能听懂会说单词：policeman， driver， nurse， pupil.

　　2.熟练朗读课 文并掌  握运用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　3.能够借助录音带，有节奏地说出韵诗She’s a... / He‘s a...

　　【过程与方法目标】

　　熟练掌握运用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　【情感态度价值观目标】

　　1.促进学生之间和谐的关系增进人际交流，更好的发现他人的优秀品质。

　　2.培养同学之间互帮互助，相互合作，相互竞争的精神。

　　教学重难点

　　【教学难点】

　　正确朗读单词及课文，并能解决课文里的困难单词。

　　【教学重点】

　　正确运用重点句型描述他人的性格特征。

　　课前准备

　　PPT、教学卡片、职业图片、智能课堂设备

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1.教师与学生之间相互问候 。

　　2.教师引导学生复习上节课的学习内容，出示Sam一家人的图片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员，用上句型this is...，从而复习mother， father， grandpa， grandma. 再试着用he\she is my mother， father， grandpa， grandma.

　　3.Let’s play a game.

　　角色扮演：请一名学生耳语告 诉老师将来他想从事什么职业，其他学生猜请一名学生耳 语告诉老师将来他想从事什么职业，再让学生带着面具扮演老师、医生、护士 的角色，让其他学生猜What is he/she？同时融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授，给猜对的同学加分，同时教读新单词policeman， driver， nurse， pupil（注意发音。）