语文A版五年级下册《蒲公英不说一语》语文教案(3)
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2019-05-15 18:02:55
（二)学习第二小节（课件展示诗歌第二小节。）
1、指名读。
2、师：蒲公英有哪些淘气的表现？你是从哪些词感受到的？
生读表现蒲公英淘气的句子，找出三个动词。
3、“落、染、碰、沾”运用的好处是什么？
4、师：你最喜欢哪个词？为什么？
5、师：假如老师把这个“沾”换成米字旁的“粘”好不好？
师：同学们，这几个动词准确、生动，使整幅画面都活了起来，让我们看到了蒲公英和孩子们嬉戏的场景。
6、请同学们闭上眼睛想象（师描述画面）
7、试着仿照诗歌续写。展示学生的小诗。
师：同学们真了不起，难怪说儿童天生就是诗人，其实写诗也不难，它就来源于我们的生活，就像我们的呼吸一样自然。瞧，我们的作品不是很精彩吗？
师：现在，让我们一起来读读自己的作品。
师：文字很美，画面也很美，但读起来没有音律的美感。问题出在哪儿？
师：让我们回到诗歌中去感受诗歌的音乐美。
