（二）精读，细细品味。

　　学习第一小节（ 课件展示诗歌第一小节。）

　　1、指名读 ，生评价，生齐读诗歌一、二行。

　　（1）“远了又远”、“近了又近”描写了蒲公英怎样的特点？

　　从同学们的朗读声中，老师仿佛看到了漫天飞舞的蒲公英。

　　（2）体会“茸茸的”“一一絮又一絮”

　　师：从这幅画卷中，你还看到了什么样的蒲公英？

　　“一絮”是什么样子的？（像棉絮一样纤维状的。）

　　我们听说过“一个”“一条”“一只”，有没有听说过“一絮”？原来“絮”也可以当量词用，不光表现出了蒲公英的数量，还清晰地描绘出了它的形状，诗人的这个“一絮”用得多好啊！(课件显示蒲公英花絮图片。)

　　师：同学们，你们看，这就是一絮，一絮又一絮就组成了这茸茸的蒲公英，多么可爱呀。来，让我们带着这种喜悦的心情再读这两句。

　　2、生自由读诗歌三、四行。

　　师：几个朴素的词，几笔简单的勾画，一朵朵灵动的蒲公英便跃然纸上。让我们再美美地把这一节读一次。

　　3、生读诗歌第一小节。

　　师：同学们，发挥想象，是创作诗歌的第一秘诀。诗人都具有超凡的想象力，如果你是诗人，你会抓住本节诗歌中的哪个词展开想象，写出精彩的内容呢？（淘气）