◆    教学过程

　　第一课时

　　一、说春天，引入课题

　　1、师：同学们，告别了愉快的寒假，温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。祝同学们在新 学期里学习快乐！这些天来，我们周围的景物一天比一天变得更美丽，一天比一天更有生机。同学们都有一双善于观察的眼睛。你都发现了什么景象，能告诉大家吗？

　　2、学生畅谈自己观察到的春天的景象。

　　3、小结，引出课题。

　　师：同学们发现了许多春的信息。有一位诗人，他也热爱春天。他也像你们一样，看见了多姿多彩的春天的景象，于是，写下了一首非常优美的诗，这就是我们今天要学的第一课《为三月谱曲》。（板书课题）

　　二、初读课文，随文识字

　　1、学生自由读全诗，用横线标出要求会认的字，用圆圈标出要求会写的字。

　　2、指名分小节读诗，注意读音是否准确，及时纠正不正确的读音。

　　3、出示词卡“呢喃”和字卡“谱”“潺”“萦”，认识生字。

　　4、用自己的话说说“萦绕”的意思。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、再读诗，思考：这首诗写了什么？为什么用“为三月谱曲”这个课题？

　　讨论：这首诗描写了春天的美景。阳春三月的美景就像一首动人的歌曲，所以作者用“为三月谱曲”这个课题。

　　2、既然大家都觉得这首诗很美，我们就要把这种美读出来。先听老师配 乐朗读课文。

　　讨论：怎样才能把课文读得优美动人？

　　教师引导：读得流利、有感情，读出节奏，边读边 想象，读出韵味。

　　3、按同学们讨论出的方法美美地读这首诗吧！

　　四、指导写字，展评作业

　　1、出示字卡，指名读要求会写的字，读准字音。

　　2、指导写字。

　　（1） “鸽、梢”都是左右结构，写时注意左右靠紧。“芬”笔画要写得匀称、美观。

　　（2）重点指导写“谱”“巢”“烁”。

　　3、在写字本上将每个 字写两遍。

　　4、展示、评议写字作业。