教学目标：

1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。

2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。

教学重点、难点：

1、能熟练背诵8的乘法口诀。

2、能解决一些实际问题。

教具、学具准备：课件

一、复习

1、开火车，对口了令。

2、背一背。

3、填一填。(出示课件)

8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□

6×7=□ 4×6=□ 5×7=□ 4×7=□

5×8=□ 8×3□ 8×8=□ 8×5=□

5×6=□ 7×8=□ 6×8=□ 6×4=□

4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。

5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。

二、拓展练习(补充相应的练习)

1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗?

2、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗?

3、 24=□×□=□×□ 16=□×□=□×□

4、 6+☆+☆+☆=30 ☆=( )

三、课堂随练。

四、课堂小结。

五、板书：8的乘法口诀练习

1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗?

2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗?

教学后记：巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。

第九课时 9的乘法口诀

教学内容：课本P84及练习十相应的练习。

教学目标：

1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。

教具准备：口算卡片、图片。

教学过程：

一、 铺垫孕伏：

1、引导学生背诵1-8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1)、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2)、出示题目，引导学生完成。

将口诀补充完整：

( )六二十四 二( )十四

七( )五十六 ( )八四十

……

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1-8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示课本的主题图，引导学生观察并思考。

师：你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题：

(1)、有几条船参加比赛?

(2)、每条船上有几人?

(3)、2条船上有几人?

(4)、一共有多少人?

……

3、(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

(2)板书反馈结果

观察用那种方法简便

1)用乘法简便，写出计算人数的乘法算式。

2)小组合作编乘法口诀。

3)反馈交流、并展示。

4、出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆：齐读口诀，师生对口令