4、随意抽一句口诀，指名学生说说表示什么意思。

5、指导学生齐读8的乘法口诀并背诵。

6、组织学生用对口令背8的口诀。

三、巩固练习，实践应用。

1、完成81页1～4题。

2、独立完成81页5题。

3、背诵8的乘法口诀。

四、课堂总结：今天我们学习了什么知识?你学会了什么?

五、拓展性学习：

1、请你试一试，填出适当的数。

3×8=24 6×6=36 24=□×□

36=□×□ 24=□×□×□×□ 36=□×□×□

六、板书：8的乘法口诀

0 8 16 24 32 40 48 ……

二八( ) 三八( ) 四八( )

五八( ) 六八( ) 七八( ) 八八( )

教学后记：

利用数轴来显示一个8一个8加下去，加深理解了8的口诀的初步形成。同时用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。其实还可以把数轴竖起来，为统计的条形统计图中的一格表示多少埋下伏笔。

第七课时 8的乘法口诀练习(一)

教学内容：课本82页练习十八6～10题。

教学目标：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学重点：

1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。

2、发展学生的观察和解决问题的能力。

教学难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。

教学准备：主题图课件。

教学过程：

一、创设情景，练习巩固。

1、完成82页第6题，集体订正。

2、完成第七题。

1)先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。

2)根据所选的算式说出相应乘法口诀。

3、引导完成8～9题。

1)了解题目的意思。

2)填写出乘法算式的结果。

3)观察图意，用自己的话说一说。

4)根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。

5)学生自行独立解答。

6)引导学生说出解答的根据。(强调有几个几?)

4、解答第10题。

1)引导学生明确题意后自行解答。

2)引导学生说出自己的数法。

三、拓展学习。

1、在□里填出合适的数。

39=□×□+□ 61=□×□+□

39=□×□-□ 61=□×□-□

2、在□里填上合适的数。

7×8-16=8×□ 5×7+21=7×□

四、板书：8的乘法口诀练习

几个几相加

教学后记：

强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。这些在本课都体现得较好。

第八课时 8的乘法口诀练习(二)

教学内容：课本第83页11—15题。