2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。

【教学过程 】

一、激趣导入，引入新课。

1.和学生进行交流;

2.看一看：请学生欣赏(伴着音乐的一段动画);

3.说一说：你看到了什么?(鼓励学生大胆的表达自己的感受);

4.教师导语：小朋友说得真不错，老师看见了一只小白兔像一匹白色的马，在树丛中跑来跑去，几颗苍耳骑在“白马”的身上跟着奔跑，这就是骑“白马”的苍耳。今天，我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》。

二、初读课文，整体感知。

1.自由地读课文(用自己喜欢的方式读课文);

2.感知课文大意(读了课文，你明白了些什么?可以说给同学老师听一听);

三、细读课文，重点分析。

1.教师导语：小朋友们，你们真能干，明白了这么多的问题，现在，请小朋友们选择自己最喜欢的植物分小组学习，完成小组作业。

出示课件：

(1)读自己喜欢植物的相关段落。

(2)说说植物妈妈是怎样送小宝宝的?

(3)想一想，小宝宝会到什么地方去?

2.小组合作学习。

3.全班交流学习，相互学习。

四、表演儿歌，表达乐趣。

1.读一读：可以用自己喜欢的方式读。

2.唱一唱：选择自己喜欢的歌曲，给儿歌加上旋律唱一唱。

3.演一演：用肢体语言抒发自己对儿歌的感受。

五、拓展延伸，感受大自然的美。

1.相互交流，介绍植物传播种子的有序方法;

2.让学生走进大自然，探索大自然，感受大自然的美。

【课堂作业新设计】

一、区别比较字形，相互交流写好字的关键点。

经( ) 感( ) 钩( )

轻( ) 减( ) 钓( )

二、这是一篇非常有趣的文章。请学生读课文，并提出问题，大家讨论并连线。

蒲公英 白兔

凤仙花 小鸟

樱桃 风

苍耳 太阳

参考答案：

一、经过 感受 鱼钩 轻松 减少 钓鱼

二、略

【板书设计】

16 骑“白马”的苍耳

刺猬 警察 调查 来历

蒲公英 凤仙花 炸弹

樱桃树 樱桃核 鸟粪

苍耳 模样 正巧 钩

【课后反思】

在教学生字的过程中，孩子们听讲认真，发言积极，声音也很洪亮。生字学完，指名让学生领读全部生字，然后用开火车的方法考察孩子们的识字情况，一字一音一词，识字做到扎实有效。

整节课，我觉得教学环节设计还可以，教学过程流畅，孩子们学习劲头很高，顺利完成了课前预定的教学目标，达到了很好的教学效果。当然，也存在着不足，在学生给生字组词时，用词说话比较少，这些都是我在以后的教学当中应该改进和注意的。