西师大版二年级语文下《骑“白马”的苍耳》教案反思作业题

目标 1.认写本课“理、籍、警、蒲、英、撑、凤、炸、裂、核、粪、籽、模、巧”14个生字，会写本课“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，激励学生探索自然奥秘的兴趣。

重点难点 重点：认识、书写生字。

难点：写好“警”字。

课时 2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课的生字新词，会写“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字。

2.能正确连贯地朗读课文。

3.初步了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的不同途径。

【教具准备】

多媒体课件、生字词卡片、小磁块。

【教学过程】

一、复习导入

(复习旧词“刺猬”，认识生词“警察”“调查”“来历”)。

1.小朋友，老师给你们带来了一个动物朋友，猜猜他是谁：(课件出示)个子长得小，全身披长矛，遇敌缩成团，捉虫本领高。(指名回答)(课件出示夹着本子的刺猬图片)和它打打招呼(生齐说)。(贴出“刺猬”词卡)读给老师听听。

2.你们看，小刺猬夹着个本子。想知道他干什么去吗?(课件出示课文第一段)请借助拼音读一读(然后指名回答，相机教学生字词)。

(1)贴出词卡“警察”，读词，问：知道警察是干什么的?生回答后，师说：警察除了抓坏人，还要管理我们的户籍，要做的事情真多!这个“警”字笔画也多，谁有好办法记住它?

(2)师：我们把这个词送回句子里，读一读第一句。(生齐读后)师接：调查着这块草地上小花小草的来历。贴出词卡“调查”，读，评：翘舌音读得准，再读。谁知道这个“调”字还读什么音?(指名)谁来组几个词?(指名)小朋友们掌握得真好!“调”在这里读——(生齐说)，再读读这个词。“调查”什么意思呀?就是了解小花小草的来历。

(3)出示词卡“来历”，齐读。

3.认识了这三个生字，我们再来读读这段话。(齐读第一段)

二、揭题(学习生字“苍”)

1.刺猬先生了解了那些小花小草的来历，想知道吗?那我们一起来学习一篇课文吧!(板书课题)请小朋友跟着老师书空。

2.“苍”，老师给注上音节，我们来认一认。这个字的读音你想提醒大家注意点什么?(指名回答：平舌、后鼻韵)谢谢你的提醒!我们一起读一读，记住它!认识苍耳吗?(课件出示植物苍耳)，这就是苍耳，我们也常常把它的种子叫做苍耳。

3、认识了苍耳，再读读课题，你还有什么发现或者问题?(指名回答：(1)苍耳怎么会骑白马呢?(2)白马为什么要加引号?)那我们就带着这些问题走进课文吧!

三、自读(自学生字，了解课文大意)

1.请小朋友拿出课文，借助拼音自由的朗读课文，圈出生字词，记得把生字词多读几遍。

2.同桌互相查一查，生字词勾对了吗?把你已经会读的读给同桌听听。

四、再读。

学习生字：英、凤，巩固生字：苍;解决问题：刺猬先生了解了那些小花小草的来历;

1.请小朋友再读读课文，看看刺猬先生了解了那些小花小草的来历，把它们用横线勾画出来。(学生自由读，勾画。)

2.指名汇报。师贴出词卡：蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳

3.逐个读词，用“英”、“凤”扩词，在练习中强化记住这两个字的后鼻韵读音。