二、多音字写拼音并且组词。

__________ ( ) __________ ( )

称 教

__________ ( ) __________ ( )

附答案：

称(che?n)心 称(che?ng)赞 教(jia?o)室 教(jia?o)课

三、选词填空：

△火冒三丈 火烧火燎 火烧眉毛 火上加油

1.这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到( )的。

2.这可是( )的事，由不得你慢慢吞吞的。

3.妈妈气得( )，抄起刷子，就往灶前冲去。

4.请你别再( )，让他静下心来处理这事儿。

附答案：

1.火烧火燎 2.火烧眉毛 3.火冒三丈 4.火上浇油

板书设计

打圈 学问学问

18神童的秘诀 打半圈 多学多问

打黑点 格外留心,直接发问

教学反思

《“神童”的秘诀》是一篇讲读课文，其内容浅显，含义深刻。本篇课文通过一个小小的故事，塑造了一位勤奋好学的“神童”形象，学生们通过寻找关键句，解答了课后的思考题，在学习这篇课文的过程中，借助了陈毅的榜样作用，生动地给孩子上了一课，使他们不仅了解了陈毅的学习方法，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦好学的精神。

引入课题的方式，是自己比较满意的。课前设计了几个问题：“神童”是什么意思?本文中的 “神童是谁?为什么被称为神童?他成为神童的秘诀是什么?让学生从课文中找答案，及时的给与肯定。“学习语文就是要解决这些疑难问题。”学生知道了怎样学习语文，就是要先提出问题，带着问题去读课文思考问题。以这几个问题为主线，贯穿整堂课，思路很清晰明了。

打破一段一段学课文的常规，按照问题的思路由易到难，抓住文章的重点段落反复朗读来理解，准确的引导学生认识到：什么是秘诀?陈毅成为神童的秘诀是什么?别人做不到的陈毅做到了这叫做勤奋，勤奋好学的孩子老师都喜欢。在教学中，我自己心里很清楚下一个问题的引导的方向是什么?因此每一个问题的过度都能够恰到好处，没有唠唠叨叨的废话，简单的几句话就命中主题，使学生的注意力一直跟着老师的引导走，这是自己比较满意的第二个亮点。