西师大版二年级语文下《熟悉的脚印》教案反思作业题

目标：

1.学习本课“熟、悉、印、尼、基、欣、各、辨、互、吭、试、突、沿、即”14个生字，会写“熟、悉、印、互、试、突、沿、即”8个生字。

2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。

3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。

重点难点：

1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。

2.了解课文前后照应的写作方法。

教学准备：

多媒体课件、生字生词卡片、课文朗读录音带。

教学安排：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标

1.学习识记生字，熟读课文。

2.初步理解文章内容。

一、联系生活，引入课题

教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。

二、初读课文，整体感知

1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。

2.标出本课要学习的生字。

3.说说课文讲了一件什么事。

三、学习生字和不理解的生词。

1.出示生字、生词卡片。

2.学生利用拼音试读。

3.教师教读。

4.易混字的辨析。

“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“hu?”，不读“fu?”。

四、指导书写

1.观察生字在田字格中所处的位置。

2.描红。

3.难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。

4.请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。

课堂作业设计：

一、将下面的读音与相关的词语进行连线。

yi?n ni? jia?o yi?n shi? zhe tu? ra?n shu?xi?

熟悉 脚印 试着 突然 印尼

附答案：

熟(shu?)悉(xi?) 脚(jia?o)印(yi?n) 试(shi?)着(zhe) 突(tu?)然(ra?n) 印(yi?n)尼(ni?)