三、课文研读，突破重难

　　1．学习《惠崇春江晚景》。

　　(1)介绍作者苏轼。

　　苏轼(1037-1101)，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山(今四川眉山)人，“唐宋八大家”之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

　　(2)每句诗的意思分别是什么？

　　明确：第一句：竹林外两三枝桃花初放。第二句：春天来临，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。第三句：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。第四句：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来。

　　(3)什么是“蒌蒿”“芦芽”？(出示图片)

　　(4)这首诗中哪些句子是写景的？

　　明确：前三句。

　　(5)那么第四句是写什么呢？

　　明确：作者的想象。

　　(6)除了最后一句是作者的想象，你还能发现作者的想象之笔落在 了哪些词句上吗？

　　明确：暖、知。

　　(7)为什么说“春江水暖鸭先知”？

　　明确：江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，常常出现降温和春寒天气。在这种春寒的天气里，猫、狗都伏在炉灶旁、屋檐下，而此时的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水 中戏游，时而把头潜入水中，时而又展翅“高唱”。鸭子的这些举动，告诉人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温已经变暖，春天来临了。这句诗细致、逼真又生动形象地勾画出一幅南方早春时的秀丽景色。

　　2．学习《三衢道中》。

　　(1)诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出？

　　明确：夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。

　　(2)读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么。

　　明确：一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。

　　(3)诗人的行程路线是怎样的？

　　明确：他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。

　　(4)沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？

　　明确：绿荫、黄鹂。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”是写诗人的沿途所见。

　　(5)赏析诗的三、四句。

　　明确：三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致 犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。