Step2 Presentation

　　1.教学句型It’s a duck/dog /bear...

　　教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“It‘s a ...”来回答。同时呈现小鸭子、小狗与小熊的塑胶动物，并学习这三个单词。

　　T： Now look here. What’s this？ It‘s a pen. What’s this？ It‘s a ... Come here， touch and guess. What’s this？ It‘s a... 教师板书句子Look！ It’s a....师示范发音，领读，开火车读，注意纠正it‘s的发音。教师让学生用动物玩具操练It’s a...生展示玩具并说It‘s a...小组内练习。

　　2.教学What’s this？

　　生展示玩具并说It‘s a....师拿出一新的或是比较夸张的动物玩具说：What’s this？ 教师板书句子Look！It‘s a....师示范发音，领读，开火车读，注意纠正what’s的发音。学生用动物玩具操练What‘s this？It’s a....小组内练习。

　　3.让学生两人一组，用事先准备好的玩具或图片用What‘s this？It’s a duck /dog/bear...说一说。

　　Step3. Practice

　　1.A看魔术表演。

　　教师展示一只手问学生What‘s this？ It’s a hand. 再展示另一只手询问学生What‘s this？学生回答，It’s a hand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问What‘s this？学生会惊讶地回答It’s a duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。

　　T： Look！ What‘s this？ It’s a hand. What‘s this？ It’s a hand， too. Then what‘s this？ It’s a ... （duck）