第二课时

　　一、复习导入：

　　1、课件出示词语：

　　玲玲   端详   一幅   评奖   催促   叭

　　脏乱   报纸   另外   及时   懒虫   并且   糟糕   肯定

　　（1）指名开火车领读词语、

　　（2）齐读、

　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、

　　2、回顾：说说课文的大意、

　　二、合作探究：

　　学生小组合作学习、课件出示问题：

　　1、课文讲了一件什么事？

　　2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧、

　　课堂交流，汇报成果、引导学生带着自信，汇报合作探究的成果、

　　三、品读赏析

　　1、课件出示：

　　玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》、这幅画明天就要参加评奖了、

　　预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

　　2、课件出示：

　　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、

　　预设：一个“又”字说明了什么？

　　已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间、

　　3、课件出示：

　　就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了、玲玲伤心地哭了起来、

　　预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？

　　4、课件出示：

　　爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

　　预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？

　　你觉得画什么合适？

　　5、课件出示：

　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了、玲玲满意地笑了、

　　预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

　　玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？

　　6、课件出示：

　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”

　　预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

　　7、课件出示：

　　预设：

　　一个能思考的人，才是一个力量无边的人、（巴尔扎克）

　　要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手、（爱因斯坦）

　　世上无难事，只怕有心人、

　　四、拓展延伸

　　1、我会说、

　　我想对玲玲的爸爸说：“__________ 、”

　　我想对玲玲说：“__________ 、”

　　我想对自己说：“__________ 、”

　　2、我会做、

　　遇到下面的事，你会怎么做？

　　（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了、

　　（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地、

　　五、巩固练习

　　打开“阅读训练-《玲玲的画》”，一起来闯关吧！