部编版二年级上册《识字2：树之歌》语文教案

　　识字2：树之歌

　　教学目标：

　　1、认识15个字，会写10个字，背诵课文、

　　2、认识“木”字旁，了解不同树的特点、

　　3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感、

　　教学重点：

　　认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点、

　　教学难点：

　　了解不同树的特点，热爱并保护大自然、

　　教学时间：2课时、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　我们来听一首好听的歌曲、播放歌曲《我是一棵小树苗》、树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》、（板书课题，齐读课题、）

　　二、整体感知

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

　　2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

　　三、读认生字：

　　1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　课件出示生字、词语、

　　梧桐  手掌  枫树

　　松柏  服装  桦树

　　耐心  边疆  银杏

　　水杉  化石  桂花

　　去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

　　4、以生字“梧、掌”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、

　　四、合作探究：

　　课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、

　　预设：

　　1、课文中提到了哪些树？

　　2、这些树分别有什么不同特点？

　　五、学写生字：

　　1、课件出示“杨、壮、桐……”等10个生字、

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　3、指导书写、

　　（1）课件出示“杨、壮、桐……”等生字、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“木”字旁的字，“杨”等左窄右宽，“壮”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中间的竖写到竖中线上，“桂”右面是两个土，不是士、

　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

　　4、巩固生字：抄写今天学的生字、

　　六、布置作业：

　　1、朗读课文，试着背诵课文、

　　2、抄写生字词语、