②虽然冰雪大世界里冷极了，可听到机器人导游这么热情的招呼时，你有什么感觉？

　　（2）“冰雪精灵”童童：（自我介绍，感受“多才多艺”）

　　①说理由。

　　②如果你就是童童，能向大家介绍一下自己吗？

　　（你可以和人握手，进行简单交流，还会唱歌、跳舞、背唐诗，你的本领多大啊！该怎样介绍自己呢？特别骄傲、自豪、充满自信）

　　③听了童童的介绍，你知道它有什么特点吗？

　　（会这个，会那个，用一个四字词语形容就是“多才多艺”）

　　（3）“冰雪王子”哈力（读中想象，感受有趣）

　　①说理由。

　　②美妙的音乐能使人精神放松，你们的朗读也能让我们入情入境，自己读读描写哈力的语句吧，边读边想象当时的情景。

　　③说说你刚刚看到了什么？（脑海里出现了怎样的画面？）

　　3、写法。

　　（1）如果课文先介绍哈力，再介绍其他两位机器人导游好不好？为什么？（可以把描写哈力的语句放到前面读一读）

　　（看来我们在写东西的时候还要有一定的顺序）

　　（2）这三位机器人导游都在冰城哈尔滨工作，它们三个有什么不同？

　　（在介绍时要抓住各自的特点来写）

　　4、以读整合。

　　这三个小家伙儿虽然各有分工，却是一样的热情、一样的有趣，让咱们再来读读描写它们的语句吧！

　　（师生分读）

　　（四）通过和大家的学习，我也不禁发出这样的感叹：“这些机器人导游多么有趣啊！”你们的感受呢？再来看看作者的感受吧！（齐读）

　　三、课外延伸

　　现在，机器人越来越有趣了，我在网上还收集了一些关于它们的图片，咱们一起来欣赏！（出示图片）

　　课下，你也可以通过网络、书籍等途径收集关于机器人的资料，别忘了把你的收获和我们大家一起分享！