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北京版三年级语文上册教案设计《有趣的机器人导游》(2)

网络资源 2018-06-28 16:09:25

  (4)如果你触摸它的头部,它就会诙谐地说:“哦,好痒。”

  ①自由谈感受(可以联系生活实际谈)

  ②你知道诙谐是什么意思吗?(说话有趣,引人发笑,这就叫幽默;你能用找近义词的方法解词,真了不起!)

  ③能读出它的有趣吗?

  ④自己读。

  ⑤我摸你的头了,你要是灵灵,会诙谐地说……

  你呢,会幽默地说……

  你这个机器人也说痒,可真有意思!

  (5)看到你穿得漂亮,它甚至会温柔地说:“我喜欢你漂亮的衣服。”

  ①自由谈感受(可以联系生活实际谈)

  ②谁曾经温柔地对你说过话?哦,想一想他们温柔地对你说话时是什么语气?

  ③谁来读读这句。

  (6)“……它也会皱起眉头并发出求救的信号。”

  ①自由谈感受。

  ②学学它皱起眉头的样子(补充:你们知道吗?灵灵的红嘴唇和黑眉毛是可以随自己的情绪而变化的)

  3、小结写法:多么有趣的机器人导游呀!让我们再次走近它吧!

  (1)出示:它是个快乐的机器人。一有人走近,它就会冲你微笑。如果你挡了它的道,它会说:“劳驾”。如果你触摸它的头部,它就会诙谐地说:“哦,好痒”。看到你穿得漂亮,它甚至会温柔地说:“我喜欢你漂亮的衣服。”

  (2)默读,看看这段话是围绕哪句话写的?

  是啊,灵灵不仅充满热情,懂礼貌,还很幽默,温柔,从这方方面面都让我们充分感受到它是个快乐的机器人。

  这段话就是先概括地说灵灵是个快乐的机器人,然后具体地进行介绍。

  (3)变换人称读,感受“快乐”:灵灵带给我们这么多快乐,你们想当当它吗?这里的“它”指(灵灵),如果把“它”换成“我”,你就是灵灵了!后面怎么读呢?自己赶快试一试吧!

  4、想象。

  想想遇到下面的情况,快乐的灵灵会怎么说、怎么做呢?

  ①如果你不小心踩到了它的脚,它会()地说:“……”(想象语言)

  ②如果调皮的你悄悄地捂住它的眼睛,它会……(想象语言、动作)

  ③试着连起来说说(自己组织语言同桌交流指名说)

  5、朗读。

  正像你们所想象的,灵灵就是这样一个快乐的机器人导游,在游客眼里,它是多么的有趣啊!能把它的有趣读出来吗?请你绘声绘色地读读第三自然段,看谁读得最投入!

  (三)第四自然段。

  灵灵是个有趣的机器人导游,在冰雪大世界里,也有三位有意思的机器人导游,它们是()。在这三个惹人喜爱的小家伙里,你最喜欢谁呢?

  1、默读第四自然段,别忘了把喜欢它的理由画下来。

  2、反馈(随机)。

  (1)“冰雪天使”莹莹:(比较句子,感受“热情”)

  ①比较句子。

  出示:“您好。我是‘冰雪天使’莹莹,欢迎前来参观。”

  “您好!我是‘冰雪天使’莹莹,欢迎前来参观!”

  ·看看这两句话意思一样吗?(意思一样)

  ·分别读一读,感受一下有什么不同?

  你有什么感受?

  把你的感受读出来好吗?

  指名读。

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