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北京版二年级语文上册教案设计《落叶》

网络资源 2018-06-27 11:43:37

北京版二年级语文上册教案设计《落叶》

  一、教材分析:

  全文共有5个自然段,第一自然段通过“秋风起,天气凉,树叶黄了”点出了树叶飘落的原因,“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。第2 至5自然段用相同的段式,分别写了由于树叶落在不同的地方,“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”,这是课文的重点,也是课文的难点。为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源:有的躲在落叶里,有的坐在落叶上,有的藏在落叶下面的情景,一定会使学生感到很有趣,增加阅读的趣味性。

  课文篇幅虽短小,但语言却生动形象,富有趣味,句段较整齐。有利于学生感悟阅读方法,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,逐渐形成独立阅读能力。

  二、学生分析:

  低年级学生普遍存在着好奇心,对于自己未知的领域勇于探索。他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解,对自然产生了喜爱之情,通过语言文字和图片,积累了一些表象,但又不十分清楚,其求知欲更强,更愿意阅读本文。

  这是其一。其二,受生活阅历和知识积累的制约,他们虽然目睹了“秋风起,天气凉,树叶黄了 ”的自然现象,但没有把这些现象之间建立起联系,需要通过学习将现象之间的联系搞清楚,把现象所反映的规律弄明白,将学生的认识能力加以提升,思维方式加以拓展。

  其三,生动具体的语言对学生具有吸引力。本文中第2至5自然段的生动形象,容易调动学生的阅读兴趣;各段的句式相同,有利于学生积累。但是也存在不利因素,当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时,会对他们今后的探究产生一定的影响,这也是本课要对学生进行教育的目标之一。

  三、设计理念:

  1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。通过阅读课文,让学生知道“秋风起,天气凉,树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因,而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。2、注重语言积累、语言运用的理念。在教学过程中,通过引导学生阅读、想像,使语言成为表象,通过表象把语言与事物联系起来,实现语言的积累与运用。

  四、教学目标:

  1、学习8个字,认读生字。读好多音字“当”。

  会写生字“船”,认识“舟字旁”。

  2、通过朗读了解课文内容,对大自然产生喜爱之情。

  3、继续培养学生有语气地朗读课文的能力。

  五、教学重点:

  1、通过朗读了解课文内容,对大自然产生喜爱之情。

  2、认读本课生字,正确、规范的书写“船”。

  六、教学难点:

  引导学生进入角色,体会落叶给小动物带来的乐趣。

  教学准备:课件 图片

  七、教学策略:

  1、引导学生拓展想像:如:想像有的躲在落叶里,有的坐在落叶上,有的藏在落叶下面的情景。树叶还会落在哪里?等等。

  2、读中感悟:通过引导学生阅读--想像--感悟--媒体的直观演示--再悟—再读,使语言成为表象,通过表象把语言与事物联系起来,实现语言的积累与运用。

  3、注重学法指导,构建自主、合作、探究式学习方式,使教学过程由封闭型向开放型转化。在教学中注重学法指导,即: 一读,二问,三体会,四再读。让学生在自主探究、合作学习中有法可循,学会读书。

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