⑵ 掌握可行性的方法，学会分段和归纳段意的技巧。

　　在分段方法中，最重要的就是整体分割法。所谓整体分割，就是在大致概括全

　　文主要内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，研究一下段落之间的逻辑联系，从而

　　把全文分成几个阶段或几个方面。

　　此外，分段方法还有“重点突破”和“相邻合并”两种。重点突破就是先看课文重

　　点写什么，找出重点段的起讫点，然后再照顾其前后写什么，可分几段，前面谈到的点面

　　关系、主次关系等可以用这种方法；相邻合并，就是在概括自然段段意的基础上，把描写

　　说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段，顺承等关系的文章可以用这种方法分段。

　　分段复习还应包括概括段意的方法的复习。分段与概括段落大意，前者是由整

　　体到部分的分析，后者则是由部分到整体的归纳，可以看作是一个理解课文的过程。从语

　　言表达的训练看，概括段意的方法有：

　　① 组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将它们加以

　　组合，归纳成结构段的段意。

　　② 扩展法。找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。

　　③ 摘句法。直接从这段中找出一个句子作为段意，这句子往往是总起句、关键

　　句、警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束

　　句。

　　④ 连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。

　　在此基础上，再练习用自己的语言表达。

　　在复习归纳段意的过程中重要在于思维训练，真正教给学生思维方法和掌握概括段意

　　的要求和步骤。

　　２、概括段意的要求：

　　⑴ 要从内容角度概括，而不要从思想角度概括。即不能写成这一段说明了什么。

　　⑵ 不要写成提纲式。如“原因、经过、结果”。

　　⑶ 应该是完整的陈述句，不能是词组或疑问句。

　　３、概括段意的步骤：

　　⑴ 初读全文，了解主要内容和写作思路。

　　⑵ 细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归纳段

　　意的方法归纳段意。

　　⑶ 再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。

　　教给学生的思维方法：

　　① 取舍法。即学生抓住主要的，舍弃次要的归纳段意。

　　② 归并法。指低一级的概念归并成高一级的概念，形成逻辑意义上的归纳。