家长这样帮助孩子打败“数学焦虑”

　　乔·博勒给家长们的建议是：

　　鼓励孩子在家多玩数字游戏。因为数学能力和对数学的热情更有可能从游戏中激发出来，而不是在数学课堂上。

　　数字迷宫或任何用到骰子的游戏都能帮助孩子享受数学，发展其数字技能和逻辑思维。

　　当孩子在解决数学问题时，多鼓励他们。永远不要对孩子说“你错了”，而是尽量从他们的答案中找到思维逻辑。

　　比如，当孩子告诉你3×4=7时，你要说的是，我知道你是把它们相加了，但乘法的意思是我们有4组3。

　　在数学中不要求快，速度和数学能力无关。解题速度没那么重要，尤其是在低年级阶段。

　　要知道逼迫孩子快速求解是增强孩子，特别是女孩数学焦虑感最有效的方式。

　　永远不要对孩子说，你当年在校时数学成绩很差，你讨厌数学。如果你是一位母亲，这一点更应谨记。

　　曾有研究发现，只要妈妈如此这般告诉女儿了，女儿的数学成绩很快会下降。

　　培养孩子的数字感觉。在小学阶段把孩子的数学成绩拉开差距的就是数感，也就是对数字的大小有个概念，并能灵活地将其拆分组合。

　　比如，在做到29+56这道题时，从56里拿出1来加到29上，会让运算变得简单。灵活操纵数字即所谓的数感，这是可以培养的。

　　最后，也可能是最最重要的，鼓励一种成长性思维，也就是说让孩子认识到，能力和智力是可以通过努力与日俱增的。

　　有了这种认识论做武器，孩子们就能在数学学习中表现得更好，在遭遇挫折时，也更容易恢复元气。

　　所谓“成长性思维”是指，相信头脑是可塑的，智力或聪明是可以通过后天努力获得的，就能够在工作和学习中表现得更加得心应手，在面对挫折或困境时也更为乐观，更容易找到应对之策。

　　与此相对的是，那些具有“固定思维”的学生则倾向于在失败或犯错时主动放弃，认为“我天生不是这块料”。下次，他们就会主动逃避挑战性较强的任务，去做那些较为容易、他们认定自己能胜任的事情。