四：学生成长档案

　　成长档案1：陈书慧

　　2004.08——2010.06伊河路小学

　　2010.08——2013.06郑州中原一中实验学校

　　2013.08——至今郑州市第一中学

　　2010年夏天，陈书慧很高兴，市内几所初中名校都考上了，她权衡再三，决定上郑州中原一中实验学校，因为家长觉得这里注重培养孩子自主学习能力。一个学期后，陈书慧的自主学习能力逐步培养起来。老师在与不在，一个样；老师布置与不布置作业，一个样。她心有明镜，知道自己该干什么，知道哪科弱该“重拳出击”，知道哪个知识点掌握不牢该“反刍”。无需老师督促，不必家长压，晚上常常需要催促才睡觉。每一天、每一周、每一学期，很有规划性；如一盘棋，步步为营，稳扎稳打。因此，成绩一路飙升，从入学时中等直至年级第一。

　　2013年中招，陈书慧以优异的成绩考上一中高中。在高中两次大考中，分别夺取年级第一名、第二名。

　　家长高兴地说：“好成绩需要靠自主，靠外力强压是不会长久的。”

　　成长档案2：黄卓群

　　2004.08——2010.06纬五路第二小学

　　2010.08——2013.06郑州中原一中实验学校

　　2013.08——至今郑州市第一中学

　　家长的话：黄卓群从小酷爱电脑，业余时间除了和同伴玩耍，或偶尔的外出旅行，其他时间几乎都耗在电脑前，以致对网络游戏达到痴迷的程度，学习自觉性也不够。2010年秋，入学第一次大考，年级190人，黄卓群排行百名开外。环顾四周，都是勤奋好学的身影，都是不甘人后的追风少年，都是积极主动的优秀学生，好环境改变性情，好学风纠正习惯。孩子被触动了，感觉如果再像小学一样松松散散的，就会掉队的。他的学习热情和上进心被激发起来，常常追着老师问问题，常常反省自己学习上的不足，千方百计地弥补、追赶。网络游戏时间少了，学习主动性强了，成绩也提了上来，达到中等、中上等、名列上游……

　　2013年8月，黄卓群以615分的压线成绩顺利地跨入中原西路182号院。进入高中，孩子如鱼得水，他常考到班级第一，上期考试进入年级前十。

　　他说：“现在连学习这点事都做不好，以后还能干成什么事啊！”观察桐柏路初中毕业的学生，我有一个发现：学生到高中适应快，提升更快，潜力巨大，不少学生在班级、年级都名列前茅。

　　成长档案3：陈xx

　　2005.08——2011.06河南省实验小学

　　2011.08——2012.01郑州市xx中学

　　2012.02——至今郑州中原一中实验学校

　　2011年夏天对于陈家来说是个春天，因为陈xx考上郑州市某所好初中，同学们也羡慕不已。开学不久，细心的妈妈发现：依然听话、努力而且成绩优异的女儿，脸上失去了笑容，周日回到家，一点不愿提学校里的事，学习状态越来越低迷。从孩子只言片语中，妈妈知道：老师太厉害了，作业太多了。国庆节放假孩子不愿出门，好说歹说，最后两天随大家出游，其他的孩子欢呼着扑向森林、原野，陈xx却静静地趴在轿车后座上写作业。斟酌再三，父母决定——转学！春节刚过，陈xx坐在郑州中原一中实验学校教室，两周后，班主任接到陈xx家长的短信：“孩子的变化让我吃惊：常常哼着小曲，小嘴不停地说这说那，她快乐了！写完作业后还主动增加学习内容——这是以前没有的。”“我喜欢这里，作业不多不少，老师态度很好！”陈xx说。