2018年，中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。一直以来，各地深入贯彻落实党和国家全面加强教师队伍建设政策精神，深化新时代教师队伍建设改革部署要求，培养与造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，为办好人民满意的教育、决胜全面建成小康社会奠定坚实基础。

　　加强师德师风建设，创新培养优质师资

　　2018年教师节当天，上海市委、市政府出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，立足落实立德树人根本任务，就师德师风建设、提升专业素质能力、完善管理体制机制、提高教师地位待遇等提出要求，作出部署。

　　上海选优配强教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。在教师选拔培养方面，上海鼓励高水平大学师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式。推进中小学（幼儿园）教师定向培养，完善优秀高校毕业生从教奖励制度，吸引优秀生源报考师范类专业，培养输送高水平师资。

　　上海构建职业教育教师能力标准，突出专业能力和行业实践经历。鼓励职业院校设立大师工作室，聘请行业能工巧匠、管理精英等担任特聘教授或导师。对于高校教师，上海全面深化实施市属高校新教师岗前培训制度，高起点引领新教师入职。把教授、副教授为本、专科生上课作为基本制度，使教师坐班答疑和自习辅导成为常态。

　　黑龙江在教师队伍建设上提出了4个方面、20项改革任务，将以思想政治建设为统领，实施“师德师风建设工程”；以振兴教师教育为根本，实施“教师质量提升工程”；以深化综合改革为突破，理顺教师管理体制机制；以提高教师待遇为抓手，全面提升教师社会地位。

　　云南提出，要加强师德师风建设，弘扬高尚师德，传承优良师风，全心全意做学生的引路人。到2020年，实现中小学党的基层组织“应建尽建”，党支部书记分级培训全覆盖，党支部达标创建全覆盖。

　　提高教师地位待遇，吸引优秀人才从教

　　河北省委、省政府出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》，重点提出要不断提高教师地位待遇，并将之作为全省深化教师队伍建设改革的着力点。

　　根据方案，河北将进一步突显教师职业的公共属性，落实各项激励措施，营造尊师重教氛围，提升中小学教师的政治地位、社会地位和职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。完善中小学教师待遇保障机制，不断提高教师生活待遇。完善教师收入分配激励机制，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜，班主任津贴标准不低于当地教师月平均绩效工资收入水平的25%。实行校长职级制的地方，实施相应的校长收入分配办法。采取切实举措，帮助乡村青年教师解决实际困难，巩固乡村青年教师队伍。