(2）按所叙述的问题来抓文章的主要内容。

　　（3）根据文章的标题，加以补充。

　　4文章的叙述要点、顺序。

　　(1)按时间先后顺序写。

　　(2)按地点空间变换的顺序写。（方位顺序）

　　(3)按事情发展的顺序来写。

　　(4)按不同内容的类别顺序写。

　　(5)按总述与分述的顺序写。

　　(6)逻辑顺序（说明文常用的递进关系、并列关系即按事物的不同方面的内容来写）

　　不仅能说出是什么顺序，更重的是弄清文章先写什么再写什么，写了哪几个要点。

　　5体会文章所表达的思想感情。

　　题型多为判断题、选择、填空和勾画题居多，甚至结合感情朗读的把握来考，直接写思想情感的题较少。说到感情朗读，应指导揣摩什么样的情感应采用什么样的语气、语速、语调、节奏来体现。

　　体会文章思想感情的方法主要有：

　　（1）通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。

　　（2）抓住重点词句概括思想感情。

　　在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。这类题目也含重点句的理解。

　　（3）分析题目抓思想感情。

　　4、补白类题目。（应训练学生对文章空白的前后乃至全文把握后进行补充。）

　　（三）领悟运用类题目

　　（1）文章或某个句子中得到什么启示（写体会感受类题目）。让学生学会这类题目是要将文章与自己的学习、做人、生活等进行联系来谈。感受类题目一定要联系学生现实。

　　（2）领悟作者的表达方法。

　　一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，严格地讲是不能将其混为一谈的。关于表达方式：①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；总的来说，“表达方式”应当为把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。小学阶段所说的表达方法，其实是指表现手法，即：托物言志、写景抒情、叙事抒情、顺叙（各种顺序）、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、想象、反衬、渲染、虚实结合(现实与联想）、动态描写、静态描写、前后照应、侧面描写、正面描写、直抒胸臆（直接抒情）间接抒情等。具体还应看什么文体，如说明文，则有介绍、描述、分类、对比、比喻、举例、数字等方法。

　　A、了解文章的基本表达顺序。好的文章，表达顺序的安排，有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。常见的表达顺序有：从记叙文叙述角度看小学阶段一般有：顺序、倒叙、插叙三种。顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。此外还有倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象；插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。

　　B、过渡和照应句的勾画乃至作用。

　　（3）句式仿写及修辞手法

　　修辞手法有：比喻、夸张、对偶、拟人、设问、反问、排比、借代等。

　　句子仿写要训练学生学习分析原句特征，如运用了某种修辞手法，某词重复运用多次以突出事物某一特点，属于某种关联复句等。

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