2015天津市教委：小升初就近入学政策答疑(3)

天津奥数网 2015-04-20 16:37:20

　　主持人：广大网民朋友特别看好校长、教师轮岗交流这个举措，那么这项措施是如何具体组织实施的呢？

　　王璟：的确，校长、教师轮岗交流是做均衡的最直接，最有效的举措。往往一位优秀教师的交流，会带动一个学科的进步，一位校长的轮岗会改变一所学校的面貌。为此，市人力资源保障局、市教委、市财政局联合印发了《关于推进区域内义务教育学校教师校长交流轮岗工作的意见》，对这项工作做出了全面部署安排。

　　《意见》规定：义务教育阶段公办学校在编在岗的教师，凡男50、女45周岁以下，且在同一学校连续任教6年的，原则上应该交流。每学年交流比例不低于符合条件教师总数的10%。其中，骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。义务教育阶段公办学校的正、副校长，凡男55、女50周岁以下，在同一学校任职满两届或满10年的，原则上应该交流。力争用3年左右时间，实现区县域内教师、校长交流轮岗常态化、制度化；用5年左右时间，实现区县域内教师、校长交流轮岗工作的常态化。我们将深入指导各区县结合实际，采取学区内流动，教育集团内流动等多种方式，推进这项工作。让百姓切实感受到好校长、好老师就在“家门口”的学校，孩子就读这些学校都能成人成才，最大限度地解除群众的担心和顾虑。

　　例如：河东区出台《教育系统关于推进义务教育阶段学校教师流动工作的实施意见》，提出教师流动要直接服务于免试就近入学的实施，明确了“以起始年级为主，以主干学科为主，以学区流动为主和三年一个周期”的教师交流工作策略，并以学校联盟为单位组织实施。

　　河西区出台《教育系统干部刚性流动工作实施办法》。从2015年开始，从每一所优质学校选派综合素质好、专业能力强的管理干部到普通校任职，做到全覆盖。

　　河北区将教师交流细分为指导型交流，培养型交流，互动型交流，制定了教师交流实施细则，明确了要求。

　　南开区以信息化作为抓手。大力实施“三通两平台”建设，在全市率先实现学校录播教室的全覆盖。开展校际“互动课堂”，“同上一节课、共享一名师”。通过“一师一优课、一课一名师”活动汇聚优质教育资源，建设教育资源公共服务平台，为所有学校和师生提供数字教育资源共享与服务，形成自主选择课程、开设网络学习空间、开展协同备课和网络教学研究等教育教学信息化模式。

　　主持人：那么大家关注的民办学校是怎样入学的呢？

　　王璟：首先，民办学校要在区县教育局的指导下，按照办学规模，合理确定招生计划和招生范围。二是采取网上报名、面谈录取等办法，允许学校采用适当方式确定面谈人数和面谈内容，但不得组织选拔性笔试。三是经区县教育局批准，市教委备案，具备寄宿条件的民办学校，可以在全市范围招收寄宿生。其他民办学校可在全区(县)范围内招生。我们要求各区县教育局要指导民办学校认真组织好招生，精心设计面试内容、招生程序、录取办法，依法依规实施招生，逐步形成科学稳定的民办学校招生入学制度。

　　主持人：大家比较关心的是小升初的公平公正，那么市教委在这方面提出了哪些要求呢？

　　王璟：招生工作关系到人民群众的切身利益和社会的和谐稳定，因此，市教委特别强调在实施义务教育免试就近入学的全过程，必须健全招生工作信息公开制度，实行“阳光工程”。按照统一部署，区县教育行政管理部门及相关学校，都将采取多种形式，面向社会公布招生政策、学区范围、招生日程、录取办法，招生结果、咨询方式、举报电话、信访接待途径等相关信息，主动接受社会监督，增强招生工作的透明度。

　　主持人：好，主任，实行免试就近入学会给中小学带来哪些变化呢？

　　王璟：一是落实《义务教育法》，全面实行免试就近入学给中小学带来的最大变化，就是把小学生过重的课业负担减下来。过去由于小升初选拔性考试的存在，滋生了学校择优，家长追优，层层推优的现象。无度的补课，频繁的家教，违背了教育规律，加重了学生精神负担，课业负担，伤害了孩子们的身心健康。全面实行免试就近入学，彻底切断义务教育入学与选拔性考试的联系，是减负的治本之策。我相信减负的实际效果会在今年的小升初招生后凸显出来。

　　二是实行免试就近入学会给中小学带来全面发展的生机和活力。学生课业负担减下来以后，我们要把健康发展的时间和空间还给孩子们，让他们有更多的时间去接受教育，培养审美情趣，锻炼身体，做公益事业，养成良好的行为习惯。今年秋季开学，市教委将在全市范围内全面启动“中小学生素质拓展课外活动计划”。全市中小学校在课外时间安排体育、艺术、科技等学生喜闻乐见的课外活动，每周不少于三天。让学生走出教室，沐浴阳光，开展丰富多彩的课外活动，培养兴趣，发展特长爱好，健康快乐成长。

　　三是实行免试就近入学会给中小学课堂教学面貌带来深刻变化。我们将狠抓课堂教学改革，坚持立德树人的根本目标，摸清学情，科学确定教学起点。积极引导教师正视学生的学习差距，关注每一个学生健康成长，回归教材，回归课堂，恢复健康的教学生态。与此同时，各学校还将大力加强班集体建设，增强班集体的凝聚力，树立良好班风和学风。为孩子们创造健康成长环境。