2015天津小升初：教师轮岗是怎么一回事(3)
【收获成长的自信和动力——河北区新程小学教师·周瑾】
2014年9月，我作为交流教师到育婴里小学学习锻炼。真正走进育婴里小学，我才发现它成功的奥秘。
学校每月开展一次业务学习，每次围绕一个主题。每位教师都要撰写一篇学习体会，并由校领导亲自批阅，写下感言。在这里的每一次学习，都是对我的一次历练，让我发现自己的优势与不足，收获成长的自信和动力。
育婴里小学还有一项颇具实效的特色活动——“1+1大于2”磨课活动。罗丽娜老师身为组内两位青年教师的师傅，还肩负着与他们交流磨课的重任。罗老师反复听两位教师试讲，从教学流程设计、提问环节安排、语言精准表述等多方面为他们提出建议，促使他们的课在一次次精心打磨下绽放出夺目的光彩。其中，既渗透着教师勤于钻研的态度，更凝聚着学校校本教研的强大力量。
学习之余，我还将育婴里小学对课堂教学的钻研精神带回了新程小学，与徒弟一同研课、磨课。相信在未来的日子里，我一定会让育婴里小学先进的教学理念在新程小学生根、发芽、开花，在新程小学这片沃土上结出累累硕果！
【我交流我快乐——河西区上海道小学·梧桐学校教师·宋瑶】
作为梧桐学校的一名青年英语教师，2014年9月，我有幸作为交流教师成为上海道小学的一员。
初到上海道小学，我感受最深的是它良好的文化氛围和先进的教学理念，尤其被其浓厚的教研氛围所感染。每一次教研活动，我都能从中有所收获。我们共同研究如何在英语教学中实施教学模式，使模式为学生的学服务，为老师的教带来更多帮助。在教研中，我初步了解到上海道小学自主协商高效的教学模式，即协商约定—合作探究—自主展示—反馈评价—拓展延伸。上海道小学还为我配备了集团师傅——刘朵老师。刘老师在日常教学中给予我精心指导，还在我参加创优课比赛期间，与我一起研讨教学环节，指导我如何训练学生，使我的英语教学能力有了很大提高，让我领略到名校名师独具的风采。
交流，让我仿佛在教育的原野中呼吸到了新的气息，为我搭建一个更广阔的平台，让我演绎更加精彩的教育人生。我交流，我快乐！
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