天津2014小升初：对中小学减负的看法(2)
四、“减负”应该是减去学生沉重的心理压力，而不是把学习变得没有负担。
站在更为科学的立场，学习是不可能没有负担的，轻松愉快只是学习过程某些阶段的感受。适当的压力可以成为学生学习的源动力。理论和实践都表明，只要学习的目标是学生当时个性发展状况可以达到的，那么即使学习内容较多，即使学得较苦较累，学生也会以苦为乐，不足以变成沉重的身心负担。历史上许多杰出的人才在自己感兴趣的领域废寝忘食地钻研就是明证。我们减去的应该是已造成学生过重心理压力的负担，而不是让学习变得没有负担。现在的学生大多是独生子女，平常溺爱多，锻炼少，像“温室里的花朵”艳而不强。因此，作为学校、教师和家长，在减轻学生过重心理负担、免去繁琐重复的题海式训练的同时，还要增加符合社会发展实际需要和学生个性发展可能接受的东西，促进学生通过刻苦学习获得充分的发展；还要加强对学生坚忍不拔的进取精神和吃苦耐劳的拼搏精神的培养，使他们懂得天上不会掉下馅饼，凭自己顽强的意志奋力拼搏、不一懈努力，是成才的必由之路。使他们明白：大凡成功者，都是历经过痛苦的磨难，通过日积月累，持之以恒的努力，才达到了事业的巅峰。那些流传千百年的求学典故、成功案例看似不合时代，实则是真理。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”现在的世界，科技飞速发展，生活绚丽多彩，孩子们在成长的道路上要面临的诱惑、困难、挑战很多，要把今天的学子培养成为日后可以担当重任的栋梁，我认为让他们经受多方面的艰苦磨砺是非常必要的。“少年不努力，老大徒伤悲”；“不经历风雨怎么见绚丽的彩虹？”“世界上没有人能随随便便成功”……我真心希望我们的孩子和学生能够深深懂得这一点，趁年少时，好好把握生命里的每一分钟，全力以赴珍藏在每人心中的那个美丽的梦！为中华民族的崛起、强盛，而刻苦学习、奋力拼搏。
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