特长生，是学习成绩不好再选择的代名词，也是被很多老师不重视、忽略的对象，在赶考时，也有牛娃家长轻视。

　　而我们可以骄傲的告诉大家，我们在专业上优秀，同样在成绩上一样优秀——这一直是专业老师的要求，也是家长要求，孩子也是这么去做的。

　　按照2015年深圳市外录取名单，孩子班前十多进入市外，按照市外录取学生水平来看，孩子如果参加考试一样能被市外录取，但小孩不幸成了市外抽签的15%，光荣成为市外落选生，没有获得考试资格。

　　而我们在稍后，成功考入实验特长生。

　　个人感悟：

　　特长生也不是因为学习差，我们专业老师要求：专业好，学习不能落下。

　　在专业方面，同龄人中我们学习是最好的；在学习上，同龄人中我们专业是最好的，在纯专业上，秒杀同龄人；只是在2015年市外抽签上，我们输给了运气而已。

　　此文为深圳小升初特长生后来者准备，对特长生有异议以及对实验不感冒者谢绝评点。

　　谁都希望孩子在成长过程中成为参天大树，“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，到了小升初的时候，这个时候才发现，其实何必关注小草与大树，给孩子自由成长的空间，关键时刻与孩子站在一起，这才是最重要的，小草不必仰望大树，大树也不必要求小草，大家各自沐浴阳光，这样就好。

　　跟很多家长一样，在孩子三岁左右开始让孩子投入到舞蹈以及钢琴、小提琴的培训中去，成为孩子童子功练习的一名家长。

　　我一直不太认可兴趣学艺，以及快乐学艺，在孩子只有几岁时，世界所有能发出声音的乐器孩子都非常感兴趣，这个时候你让孩子选择兴趣或者为兴趣做出选择？

　　艺术学习本身就是是一个不断改正错误的过程，是一个需要常年放弃孩提游戏、娱乐时间的不懈坚持，舞蹈的基本功，拉筋等，怎么会让孩子在学习过程中快乐？这同时也是在考验家长得坚持与毅力，因为孩子在学习的过程中，家长的选择以及陪伴非常重要。

　　孩子3岁的时候，问孩子是否要学钢琴，如果真要学，就必须每天坚持练习，孩子装模作样思考一番后，点头应承了，正是因为这个承诺，不管每天应付也好，认真也好，孩子从哪个时候开始，不管是那样乐器，每天都至少坚持一个小时的练习，这一坚持就到了小学六年级，其中的酸甜苦辣，只有孩子自己知道。

　　事实证明：艺术童子功练习是一个非常辛苦的一个过程，这里面没有任何捷径，全部是一步一个脚印。

　　在四年级以前，孩子需要每周需要学习钢琴（45分钟）、小提琴（45分钟）舞蹈（2个小时，1小时基本功，1小时舞蹈），奥数（三个小时），这样，基本上每周六一天就去掉了，剩下的一天才真正是孩子的，才可以安稳的睡个懒觉。

　　而每天至少坚持一个小时甚至更长时间的钢琴（小提琴）练习。

　　而从四年级开始，真正改变小孩的艺术学习轨迹，加入到学校乐团，也因此我们放弃了坚持五年的钢琴，小提琴的童子功学习。

　　跟着乐团，孩子学到了艺术学习过程中配合，音乐的协奏，以及艺术团队的多次获奖机会，更多的更是艺术团队的友情。

　　在四年级到六年级的这三年，学校每周排练三次，暑假需要排练一周到10天。孩子牺牲了每周两次早读机会（老师会在早读时间讲解课程、试卷等），每周缺课一节。

　　而正是因为有了前面五年的钢琴练习，在4年级以后的管乐学习中，孩子觉得太轻松了，对乐谱的认识以及每天的坚持练习，都对孩子的管乐学习带来不少的帮助。正是因为每天的一小时坚持练习，让孩子走在同声部孩子的前面，将他们远远的甩在后面，孩子快速的担任了声部长以及声部首席，也因此在乐团的演出中获得声部的SOLO机会。

　　孩子从对乐器表现的不自信，到孩子的声部救场，以及演出中的SOLO，以及音乐会的独奏，这些都跟孩子的坚持、练习、付出有关系。

　　而我坚持在孩子学习的过程中，做了下述事情：

　　挑选老师：必须从小学习的专业，正规艺术类院校科班出身，最好的是地方数一数二的专业老师（这是在8年学艺过程中换老师获得的经验，好的老师，好的方法，好的人脉）

　　陪伴学习：老师上课，我没堂课跟孩子一样听课，记笔记，因此也从老师哪里学到一些音乐理念，在陪练的过程中还是能说出一二来）