(二)硬件设施趋于完善：

　　据报道，大运会之后，深圳信息技术学院的泥岗校区移交深圳中学办学。届时，限制并困扰深中多年的学生寄宿问题将得到彻底解决，深中的其他办学硬件设施符合国家示范性高中的办学标准。

　　(三)软件设施具有优势：

　　1、校领导层：

　 　我认为，一个学校的变革，不是要切割历史，另辟土壤，而是尽可能地顺应它原有的基质，承接历史，呵护内在的生机，这样才有可能保持一座校园永久的生命 力。深圳中学敢为人先，王占宝校长上任伊始，在国内首次提出建设“学术性高中”的目标，既是基于全球化时代对人才的要求，也是顺应深中家长、学生对优质教 育需求的结果，同时也是对深中历史的继承与发展。这个目标与深中一直以来“致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公 民。他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。”的培养目标并不矛盾，只是具体和深化了它的内涵，办学的可操作性 有所加强，可以说更务实。

　　“学术性高中”的建设必须有一个高瞻远瞩的有作为的领导团队领衔，其领导作风、能力、水平都必须是一流的。校 领导层的表率作用尤其重要，要最大限度地调动全体教职员工参与建设“学术性高中”的积极性，提高全体教职员工敬业精神、业务能力和基本素质，措施要落到实 处，不能指望某些部门在节假日期间强加于教师头上的所谓“继续教育”，它除了劳民伤财耗时间，对教师素养的提高没有任何实质性帮助!

　　2、师资：

　 　深圳中学有一批富有个性魅力和业务水平较高的教师。在高考应试指导、竞赛培训、艺术指导方面，在深圳市处于领先水平。但在规模上深圳中学和一流名校如 RDF中相比差距还较大：RDF中有10多位博士、30位特级教师。深中高中部目前只有3位博士、1位数学教授、2位外籍教授、4位特级教师。在“创新能 力”方面，包括本人在内的毕业于国内高校的教师们，有着“天生不足”的缺陷，需要学校、教研科组组织教师进修或教师自我充电进修

　　3、生源：

　 　深圳中学的学生整体上比较优秀。深中的学生已经初步形成一种“深中气质”：活跃、大方、自信，有一定的批判和独立思考能力，有一定的创新精神。深中的培 养目标已经浸入到绝大多数深中学生的骨髓。但是，由于中招录取是由中考成绩一锤定音的，现阶段深圳中学的学生素质实际上是参差不齐的：少数学生欣赏并参与 其中的只是深中表面上的“热闹”，并没有真正领悟到前任校长王铮先生所期待的“敢于负责、思想力、创造力”的内涵，他们希望享受“不受管束的自由”。少数 学生时常表现出浮躁、肤浅、自我、缺乏学业素养、不尊重他人等特征，这些需要学校教育的正面引导。