评价改革是课程改革的重点和难点。该区积极开展教育评价改革研究，构建了综合素质评价、学业成绩监测、专项工作督导和管理方式评价等“四位一体“的多元化评价体系。为每个学生建立了电子档案袋和成长记录袋，开发了学生综合素质评价的软件系统，在全市率先构建了“等级呈现+综合评定”的学生评价新模式;通过推广华侨城小学“包容性绩效评价”系统，实施机关干部和校园长白皮书考核制度，开展学生评价教师、家长评价学校的评价管理改革，进一步促进管理方式深度变革，有效推动课程改革的深度转型。

　　素质教育“轻负高质”

　　技术支撑“泛在学习”

　　南山区明确学生作业量标准和具体规定，要求小学三年级以下不留家庭书面作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时，初中各年级不超过1.5小时，并将近视率下降3—5个百分点、体质达标率提高到95%以上、学生睡眠时间达到小学8个小时、初中7个小时以上、课外阅读量逐步达到每天1小时、确保所有学生每天 1小时体育锻炼时间、学生社团参与率100%等硬指标作为减负承诺是否兑现的重要标志;率先在义务教育阶段学校实施强制性的减负承诺行动，制定“减负承诺书”。

　　现代教育技术为课程改革提供了新的教学环境和工作平台。该区重视信息技术与学科教学的整合，全面加强信息技术在课程中的应用研究，在全国首创“虚拟教研中心”，建立了深圳市第一个区级教育应用平台。目前，南山区正在开展“一对一学习平台”、“无线智能教室”、“移动学习终端”(电子书包)、“多元智能测量”等项目的实验研究和应用推广，努力实现教育信息资源的共建共享，构建云计算背景下的“泛在学习”环境。