现代科学还发现：打屁股可提高智商。瑞士卢塞恩心理学学院做了个试验，让一批本来成绩平平的学生，在实验中被重打屁股后，记忆力突然大增,考试成绩突飞猛进。因为当人被打屁股时，其肾上腺素的分泌会大幅上升。同时，为减低痛楚，还会分泌内啡肽。当内啡肽跟肾上腺素混合，将会有效打通新的神经途径,进而有助智商的提升。这也就是我们很多家长所说的：打了一顿就开窍了。

　　萧百佑是怎样做的呢?

　　萧冰上小学时，有一次考试成绩不好，他就将“联系本”上写有成绩的那一页纸给撕掉了，结果被打了28下。萧百佑说：“说谎是非常严重的问题，是品格和道德问题，这是底线!”

　　要说明的是，“惩戒”，只是传统教育方法之一。心理学认为：人在10岁前，属于“他律道德阶段”。这个年龄段的孩子有一种天性，就是“要好”。而且天性让他们认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”，所以他们会绝对地遵从父母、权威者(如老师)或年龄较大的人。也就是说，对这个年龄段的孩子来说，除了惩戒外，表扬、批评、奖励等，同样可以建立条件反射，规范孩子行为。

　　萧百佑说他在教育中也用表扬，只不过是人家都用，他就不说了而已。

　　打一打，一定要揉三揉

　　如果您想用“惩戒”的方式——“打”来教育孩子，那需要注意什么呢?

　　(1)明确“打”的原因：

　　萧百佑说，他“打前先训话，讲明错误之处再打”。

　　如此，“错”和“疼”就会直接建立起“条件反射”。

　　如果你一味地责骂、威胁和喊叫，或气冲冲地说教，让小孩子对你的愤怒感到害怕，内心树立起保护自己的屏障，是不能帮助孩子建立起规矩的。

　　(2)“打”要适度。

　　萧百佑说：只用藤条或鸡毛掸，伤皮肉不伤筋骨;只打手和小腿，身体其他部位不打。

　　打重了会适得其反。有一位小学生总逃学，父亲气坏了，将他吊起来打，孩子竟逃出家到社会上去找“大哥”寻求温暖和保护去了。

　　(3)打一打要揉三揉

　　“揉三揉”，是要让孩子感受到“爱”。

　　心理学家马斯洛说：人的基本需求，第一是吃饱穿暖等“生理需求”;第二，是“安全需求”。

　　当我们被抛出温暖的子宫，来到这陌生世界，自身那么渺小和无助，只有在父母或养育者的爱抚中才会得到安全。如果被父母“打”了，会在孩子幼小的心灵中产生可能被抛弃的感觉。而“不安全感”是所有神经症的共同人格基础。

　　如，迈克尔·杰克逊属于同性恋加恋童癖。心理学家认为他的病根在“没有幸福童年”：他的父亲拿鞭子或皮带抽打他;提起他的一条小腿，让他的头朝下;深夜戴着恐怖面具从窗子里爬进来，并吵醒他。这让他每次见到父亲就魂飞魄散。