家长们左等右盼的2015小升初终于有消息了，东北育才外国语小升初6月1日即将开始报名。下面是今年东北育才外国语小升初招生问答，希望对大家有所帮助。

　　1、东北育才外国语学校是一所什么性质的学校？与东北育才学校是什么关系？

　　答：东北育才外国语学校，是于1998年由东北育才学校与日本关西语言学院共同创建的一所中外合作学校。中外合作学校与公办学校、民办学校是中国学校按举办者分类并列的三种类型。学校实施中国高、初中学历教育，加强外语教育，形成了中学六年一贯制、外语高水平、办学国际化和优才教育四个鲜明的办学特色。东北育才外国语学校是出资者不要求回报的学校，学生的学费全部用于学校的日常运营和发展上，真正“取之于民，用之于民”，是不营利的完全公益性质学校，享受与公办学校同样的法律地位和优惠政策。

　　2、东北育才外国语学校的优才教育是怎样的教育？

　　答：优才教育是以智力和非智力因素中等以上发展水平的少年儿童为对象，创设特殊教育途径和教育方法，为高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才培养打基础的教育。东北育才外国语学校从2002年起进行优才教育实验，现已取得丰硕成果。学校于2009年成立了优才教育研究所，聘请大学和科研部门著名专家学者为顾问和研究员，进行优才教育研究。

　　我校的优才教育是比天才教育、超常教育、英才教育以及资优教育内涵更大的培养拔尖人才的教育，是面向多数学生的教育，注重的是教育的结果，重视非智力因素在人的成才、成功中的重要作用。优才教育能更好地促进学生树立远大理想，产生强烈的成才动机，提高成功、成才自信，发掘智慧潜能，充分发展个性，养成刻苦奋进的精神，提升创新创造意识，打好知识和能力基础，形成良好的品格和行为习惯，使现处于中等和以上发展水平的小学毕业生发展成长为高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才。

　　3、学校的外语教学有什么特色？

　　答：在21世纪全球化、国际化、信息化、高科技化新时代，社会杰出人才必须要精通外语，这是成为高层次拔尖人才的必备条件。我校在完成国家规定的中学课程高标准要求的同时，抓住人生学外语的最佳年龄期，提高外语教育标准，学习两门外语。全校学生都主学英语，学生从初中三年级开始选学第二外语，第二外语现设有日语、法语。英语和第二外语高中毕业都要达到出国留学水平。

　　我校从2012年开始进行三维新英语教学改革，以提高学生的综合英语能力为出发点，注重发掘英语的工具性、文化性和思维性功能。在教学中从语言习得认知的科学规律出发，注重大量声音信息和文字信息的输入，从初中开始拓宽听力素材，开设听力课，进行英语原版作品阅读，注重阅读积累，在大量听、读的基础上提高学生综合表达能力和思维能力。我校精心选取了20余本英美优秀文学作品，学生初中三年要完成100万字左右的阅读积累。在阅读的基础上，学生要做到每年一万字的写作积累。高中阶段从阅读、写作等方面进行深化与拓展，注重英语思维和批判性思维能力的培养，全面提升学生英语能力。

　　4、加强外语学习会不会影响学生其他学科学习？学校教学和学生的负担怎样？

　　答：我校六年一贯制优才教育实验班从2002年开始，至今已有七届近1000名毕业生，他们的学习经历证明，加强外语学习不但没有影响其他学科学习，而且无论是外语学科还是其他学科，其提高幅度都比原来小学同一基础的其他学生大得多。实际上学生的学习潜力很大，关键在于如何通过科学有效的教育途径去发掘。实际上，外语教育不仅仅是教学生掌握一种工具，外语教育对学生的智力发展、品格塑造、思维能力的培养，以及提升母语能力都具有重要价值。

　　基于学生全面发展的综合素质的培养，真正有效落实“轻负担、高质量”，我校在教学中采取了很多有效的措施。我校非常重视学生自主学习习惯和能力的养成，注重因材施教、分类推进，尤其重视学生独立思考能力和阅读习惯的养成。在课堂教学中，充分调动学生的主动性、积极性，提高学生的学习兴趣，尽可能多地给学生提供时间和空间，让学生多读、多想、多说、多练。在作业中做到精选精练精批，体现分层次，减少了学生一些不必要的重复性、机械性的学业负担。在学生掌握一定基础知识的基础上，注重学生思维的培养、能力的提高以及综合素养的形成。此外由于我校是住宿制学校，学生学习时间集中，集体学习氛围浓厚，因此学习效率高。总体上看，我校学生的学习负担适中，不但取得了突出的学习效果，又保证了学生正常的休息时间，为学生其他方面综合素养的发展提供了广阔的空间。