【青岛实验初中代表队在美国参加头脑奥林匹克决赛】

　　二、探因实验系为何总是成热点

　　“实验学校，顾名思义，在设立的时候都是承担着一些重大的教育改革实验和任务的，也在一定程度上代表了现代教育的发展方向。”谈起实验学校的设立目的，青岛市教育专家咨询团的团长翟广顺也表示。而在青岛实验初中更名时，当时的市教育局相关负责人就曾经提出，“学校要积极探索具有青岛地方特点和学校特色的素质教育之路，努力把青岛实验初级中学建设成为全国知名、省内一流、岛城示范，具有实验性、示范性、引领性的品牌初中学校，为全市的初中提供可以借鉴的经验。”这或许可以理解为教育主管部门设立实验学校的目的之一。

　　但对于实验学校来说，究竟有什么发展的独特秘诀呢？近日，记者也专门采访了青岛实验初中的校长马林。据了解，今年青岛实验初中也将迎来15岁的生日。“2010年育才中学改名为实验初中，的确是有让它成为一所示范性、实验性的学校的考虑。”回忆起当时更名的初衷，青岛实验初中校长马林也坦言。在他看来，更名的意义并不只限于名字上的更换。在确立为实验初中之后，他也力图在教学等各个方面有所突破。“当时我们就提出了三个创新，包括课程创新、评价创新和文化创新，这三个方面也一直是我们坚持在做的。”马林介绍说。而在这种理念之下，实验初中的课程设置上有了更多的尝试。他们将语文课搬到老舍故居，在海军博物馆上历史课，甚至还将课堂搬到了南车集团车间、青岛港。初一、初二学生每周二下午的校本课程也早就实行学生自主网上选课、走班上课的模式。

　　然而，说起“实验”，马林也坦言，在义务教育阶段想要做出一些改革和突破并不容易。“国家教育部门对课程课时安排的要求我们首先得完成，这个给我们留下的突破空间并不算大，我们只能在德育、校本课程方面做新的尝试。在学生和老师的评价方面，我们也打破原本单一的考试评价体系，将过程考核引进来，最大程度为学生和老师减压，达到我们‘快乐育才、人文立校’的目标。”记者了解到，目前，青岛实验初中的社团已经发展到二十多个，而众所周知的是，实验初中在艺术、体育等学生特长方面的培养也一直成绩卓著，就在今年3月，学校的国际象棋队伍曾代表青岛市参加全国国际象棋少年冠军赛夺得第三名，也是唯一一支挤进前三的业余比赛队伍。

　　三、分析青岛实验高中“来势汹汹”

　　近段时间以来，一段名为“舌尖上的十五中”的视频在岛城市民的朋友圈中热转，惟妙惟肖的解说配音、细致入微的拍摄手法引得不少人纷纷点赞、转发。在许多人的眼中，这只是对“舌尖上的中国”的一次模仿和致敬，但是在教育界人士看来，却远没有那么简单。“这视频不光是关于食堂饭菜的，还融进了学校的教学理念和特色，在各中学都忙着在各种媒体上砸钱打招生广告的时候，十五中用这种网络时代的方式为自己‘代言’，单从创新性上来讲，已经引领了公办学校招生宣传的新风向，这样的思路之下，足以见得将接盘实验高中的十五中多么‘来势汹汹’。”一位教育界人士如此分析。

　　实际上，作为岛城局属学校“实验系”大家庭中的新成员，15中在此前的一系列大胆改革和尝试已经颇受关注，配上实验高中的名号也可以说是实至名归。刚接任青岛15中校长的孙睿就确定了学校的校训，不再是刻板生涩的四字成语，只有简单的一句话，“让每个孩子成为更好的自己”。“我们以前常说，适合的教育是最好的教育，在学生对教育的个性化需求越来越高的今天，我们说‘有选择性的教育是最好的教育’。”校长孙睿表示。

　　在这种理念之下，15中的教育方式进行了大刀阔斧的变革，分层走班教学就是其中重要一项，在高一的数学、物理、化学，高二的数学、物理、化学、地理、历史学科全面实施“分层选课走班”教学，两个年级分别按照每个单元六个班进行分层编班，分别安排课表、教室，每位学生都有自己的课程表。每节课，每个学生按照个人课程表到各自层次、各自教室上课，其他课则回到各自的行政班上课，实行双轨制动态管理。而配合分层走班的还有各种相应的配套制度，导师制、学分制等等。十五中，正在走一条鲜有学校敢去尝试的发展路子。

　　当然，青岛15中的改革并非任意为之，而是顺应教育发展形势的有益尝试。“去年教育部已经公布了一系列文件，将对高考进行改革，大趋势已经基本确定，取消文理分科，学生的高考除了语文、数学和英语这三科之外，可以再自主选择三科参加高考，计入总分，目前在上海、江苏已经开始试点，往后会逐步推开，而为适应这种高考形式，高中教育必然要展开变革，分层走班也是必然的趋势，在这方面来说，15中走在青岛高中学校的前面。”青岛市教科所的一位教研员也告诉记者。

　　四、布局实验系学校处处开花

　　青岛的“实验系”学校，代表着青岛的优质教育资源，甚至有人称他们为岛城教育圈里的“黄埔系”，足以见得大家对于实验系学校的关注。

　　然而，在教育主管部门看来，这种关注并非好事。实验系学校一枝独秀，只能说明岛城的优质教育资源发展不够均衡。而近几年来，为了缩小这种差距，让更多人可以“在家门口就能上好学校”，除了像实验高中这样的“实验系”新成员补充力量之外，岛城的实验系学校也在处处开花，在推动义务教育均衡发展的进程中发挥自己的作用。

　　去年8月，青岛市优质中小学跨区域合作办学签约仪式举行，其中最受关注的自然是青岛实验初中将在市北、李沧和崂山建分校的消息。而如今，实验初中市北分校将从今年9月份开始招生，按照计划，崂山分校和李沧分校也将在2017年启用。近期，实验初中也再次发力，将在黄岛建设一所分校，预计2018年前后启用。

　　分校启用后，青岛实验初中将向分校输送管理团队和优质师资，带动分校发展。而在李沧区，区实验小学也在采用集团化办学的方式带动周边学校的均衡发展。在均衡优质教育资源、推动教育均衡发展方面，实验系学校正在采用各种方式发挥着自己的力量。

　　据市教育局相关负责人介绍，优质中小学跨区域合作办学是加快教育体制改革创新，缩小南北差距、东西差距的一个非常重要的措施。而在实验初中校长马林看来，这些分校的建设更主要的是作为实验学校必须要承担的责任。

　　“说实在的，从作为校长个人来说，这种建分校的形式并不算是好事，我们不是民办学校，建设分校意味着学校的壮大，对于我们来说，这四所分校都启用之后，我们学校至少要输出4名校级干部，20名左右的教师，这也是摊薄我们的管理团队和教师队伍。但是作为局属的实验学校来说，推动优质教育资源均衡发展，这也是我们应该也必须承担的责任。”谈起设立分校的话题，马林这样告诉记者。不过，这个师生眼中一直精力充沛的校长对未来的发展充满信心。“我相信我们的管理队伍和教师团队，分校的发展不会完全复制实验初中的路子，将会有自己独特的办学理念和特色。”