第八单元(民间故事与神话传说)

　　第二十九课《古诗两首》

　　1、易错字：乞(区别“气”)、霄、渡、晓(右上方别多一点)

　　2、重点：(1)课前了解牛郎织女和嫦娥奔月的故事，有利于理解古诗。两首诗均描写民间传说，《嫦娥》较难理解，两首诗能说出大意即可，不求每句都解释得很清楚。(2)《乞巧》了解“乞巧”指七夕节(见课后资料袋介绍，当时一风俗：“乞巧”即七夕晚向织女乞求一双巧手的意思。最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。)“碧霄”指浩瀚无际的青天。此诗前两句描写的是“人们纷纷抬头仰望浩瀚的天空，不由想起了牛郎织女这一美好的民间故事”;后两句交待了人们做的乞巧的事。(前面和资料袋中都有介绍)《嫦娥》了解“云母屏风”指用云母做的屏风。“长河”指银河、天河。“晓星”指晨星。“碧海青天”指深蓝色的天，说明嫦娥在月宫中的孤独枯燥的生活，只能见到蓝天。“夜夜心”指“每晚感到孤单”。本诗主要描写了嫦娥身处孤寂中的感受。此诗前两句描写了嫦娥在孤独的环境中一夜不眠的情景(独处月宫很孤单)，后两句写嫦娥倍感孤单的心情。嫦娥看着碧海青天，很后悔当时偷吃了灵药，还不如在人间来得热闹、快乐，并因此每晚都感到很孤单。(3)两诗要会背诵并默写(包括作者名)。

　　第三十课《西门豹》

　　1、易错字：淹(区别“掩”)、官、逼、旱、徒、腾、催、跪、渠(木字底写大些)、灌溉

　　2、重点：(1)本文线索，西门豹治邺表现在三方面：调查——除害——开渠。1-8段为西门豹与老大爷的四问四答，分别问明原因;问作恶的坏人及其头目;问受害者是谁;问漳河的情况。第9段则用西门豹的话说明他准备将计就计，对于惩办坏人的方法已经成竹在胸。第10-15段讲西门豹用巧妙的方法揭穿了巫婆等的骗局，惩罚了恶人，并使百姓受到了教育，明白巫婆等是在骗人。第16段讲西门豹带领百姓开渠。　(2)本课重点理解西门豹如何巧妙惩治巫婆等人，妙在哪儿?巧妙之一：安排周密。借口姑娘不漂亮，河伯不满意为由先救下姑娘。巧妙之二：不动声色。以

　　“麻烦”巫婆去向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。巧妙之三：假戏真做。以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。后欲请官绅们去催，并假装等了很久，达到了惩吓官绅们的目的，同时教育了百姓们，破除了迷信。巧妙之四：讲究策略，区别对待。西门豹不直接揭穿骗局，却将计就计来演这么一场戏，目的是让百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻教育，从而真正认识到巫婆官绅的真面目，明白这是骗局，为以后兴修水利打下坚实基础。而惩罚的主要是巫婆和官绅头子这两个首恶者，对其他官绅以惩吓、教育为主。　(3)从西门豹的语言、行动、神态可以看出他是个善于调查研究、有智慧、讲策略的人。对于他别有含义的语言，同学们可好好体会体会。(4)能复述故事

　　第三十一课《女娲补天》

　　1、易错字：隆、塌、露、燃、熊、喷、缺、冶(是两点水旁，区别“治”)、炼(区别“练”，右边别写成“东”)

　　2、重点：(1)积累一些优美生动的语句。背诵第一段“远远的天空塌下一大块……许多人在水里挣扎”(表现出当时的惨状)和第四段(特别注意女娲的动作：找-挖-放-炼-化-装-端-泼)。(2)体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。如第二段“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。”(灭天火—救人们);再如第三段中“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她忙了几天几夜，……终于在一眼清清的泉水中找到了。”(写出她历尽千难万险、冒着生命危险，拯救人类的伟大精神)(3)能复述故事

　　第三十二课《夸父追日》

　　重点：(1)课文分三部分，一为第1段：写夸父追日的原因;二为2-4段，写了夸父追日，最后长眠的壮举;三为第5段，倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。(2)体会传说体现了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。从夸父身上可以看见自强不息、顽强拼搏的民族精神。(3)能复述故事

　　《语文园地八》

　　习作：写想象文，围绕“假如我会变”的主题写。如可以变成纳米医生到人体内旅行，可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并倍加珍惜 火星清洁美丽的环境……(可以从现实生活出发找一个自己最想写的方面，展开想象，努力写出新意，但不要完全脱离现实，瞎想一通)

　　其他：1、“我的发现”是形近字组词，这类题要多练，是基础题型。而且形近字组词可以帮我们分辨字形相近的字，提醒我们平时写字也要注意写字细节，别混淆。

2、“读读记记”中有四类成语(1)包含数字的：如“四面八方”(2)ABAC式：如“人山人海”(3)AABB式：如“零零星星”(4)包含反义词在内的：如“异口同声”。12个成语要能理解并默写、听写。四类成语再各积累三个以上。(3)“读读背背”中是歇后语，歇后语一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。歇后语主要有两类，一类是喻义歇后语，一类是谐音歇后语，这次选编的都是第一类，喻体都是历史故事或神话传说。以历史故事作比喻的有“韩信点兵——多多益善”;用神话传说作比喻的有“姜太公钓鱼———愿者上钩”。这些歇后语请大家能理解并默写，并希望再积累一些歇后语，慢慢熟悉这一新接触的知识。(4)“成语故事”要会写“画龙点睛”这个词，会写故事里出现的四字词(见下发的背诵资料)。了解“画龙点睛”比喻讲话、写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一两句名言、警句或略加润色，便使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明。也指处事要抓住主要矛盾。