第七单元(国际友谊)

　　第二十五课《太阳是大家的》

　　1、易错字：彤、霞、趁

　　2、重点：(1)背诵整首诗并能默写(注意标点)(2)诗歌第一节写太阳落山的景色，第二节写太阳一天的活动;第三节承上启下，回应第一节;第四节写其他国家的小朋友对太阳的盼望。课文用了拟人手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友。太阳来到不同国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，给大家带去快乐和希望。(3)体会“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类是平等的，各国人民应友好相处。诗歌的整体氛围是快乐的。(4)还可说说除诗中所写之外，太阳还作了哪些好事?仿照诗句补充(如“她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家;她陪着小朋友在校学习，听他们充满童趣的谈话”)

　　第二十六课《一面五星红旗》

　　1、易错字：窄、漆、镇、摊、鼻、摔、段、竖(区别“坚”)、换(右下部不能写成“央”)

　　2、重点：(1)本课抓住两个要点，一是我的爱国情意，二是面包店老板前后态度转变体现出来的友谊。是我的爱国情意促成了老板态度的转变。(2)理解三个关键问题：一、漂流失事后，我的处境如何?(第三段中“头、身子撞伤好几处;筏子、背包无影无踪;在荒芜人烟的大山里转了近三天”，说明我的处境十分困难，急需帮助，为后面我的爱国行为的难能可贵作了铺垫)二、老板态度有何变化?为何变化?(态度变化：讲究平等交易——主动免费救助我;转变原因：我宁愿饿死也不用象征国家尊严的国旗换面包，我的这种爱国情怀、民族气节深深打动了老板，赢得了他的尊重，从而主动救助了我，体现了一种国际友谊)三、我的“爱国情感”如何体现?(本课一大特点，几乎不直接写我说的话，也没有直接写我的心理活动，都是通过我的表情和动作的变化来表达内心情感。如“犹豫、展开、凝视、摇摇头、向外走去”等词语更有力地表现了我的爱国热情。这一写作技巧大家要好好体会，争取运用于以后的习作中)(3)注意理解一些含义深刻的句子。如“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”(“红旗依然鲜艳”是我的主观感受，我遇到了如此困难、危险的处境，而五星红旗依然保持它的庄严，表达了我对国旗的一片赤子之心)。再如“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”我此时在想什么?(我可能想很多，但有一点是确定的，我根本不会用红旗换面包。从前文漂流前带上红旗表明自己是中国人;遇到危险时，首先想到把红旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重、爱护及后文的我拒绝用国旗换面包都可以推断出这一点)这又是一次联系上下文理解、想象，请大家努力学会这种方法。

　　第二十七课《卖木雕的少年》

　　1、易错字：卖(区别“买”)、售、驮(右边不能写成“犬”)、端、掏、辨(区别“辫、辩”)、堆、齿

　　2、重点：(1)课文顺序为：听朋友介绍木雕(留下深刻印象)——挑选木雕(看到精美木雕爱不释手，想买)——放弃买木雕(感觉十分遗憾)——赠送木雕(表达了非洲人民对中国人民的友好之情)(2)课后第二题，找到少年的言行的句子，来想象他的内心活动。这些句子分别在第5、6、8、9、10、11、13、15段中，表达了他“希望我买——我表示不买后，他觉得遗憾——决定送一个木雕给我，让我不再遗憾”的想法

　　，表现出他对中国人民的情谊，也表现出他的质朴、善良。(3)本课在写我的内心活动时，与第26课完全不一样，上一课主要通过人物动作来间接表现，本课则多是直接描写心理活动。如“我却犹豫了”“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”“我感动极了”等，这也是一种写作方法。

　　(4)本课背景：我游览的非洲国家是赞比亚，中国在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象，所以那个男孩对中国人特别友好。(5)理解、积累文中的四字词，会听写(具体件下发的背诵资料)

　　第二十八课《中国国际救援队，真棒!》

　　这是由一篇通讯改写而成，主要抓住以下几点：1、课文讲了一件什么事?(2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生6.2级地震，伤亡惨重。中国政府立即派出了由30人组成的救援队前往那里积极救援，最终他们圆满完成了救援任务。)2、中国救援队如何进行救援?(第2段“震后，中国政府……救援队。”第3段“他们一下飞机……不迈尔代斯。”“他们一下车，就……队员们仍然坚持战斗。”第4段“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，……派出部分队员前往救援。”

　　“救援队员在“超强”的引导下，看到了……男孩终于被救了出来。”)这表现了中国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民无私地帮助。

　　《语文园地七》

　　习作：自由作文。写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。但要努力写自己最想写的，写出自己的特色。

　　其他：1、“我的发现”编排的是AABC式的成语，如“栩栩如生”。12个词语要能理解并听写，并学会在习作中运用。(类似的还有AABB式，如“日日夜夜、层层叠叠”;ABCC式，如“神采奕奕、喜气洋洋”)这三种式样请各积累三个以上。2、“读读认认

　　”中都是通过熟字加偏旁成为另一个生字，要能运用这种方法记住生字并会组词。3、“读读背背”中的五句诗都是表现友谊的名句。要求会默写(包括作者名)，可再收集表现友谊的2-3句古诗作为积累。4、“趣味语文”中的《说“言”》要理解并会背诵，还可拓展几个，如“美言、谎言”等。学有余力的同学可以模仿短文形式，用一句话说明各种不同的笑(微笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等)。从这题我们可以感受到汉语的丰富多彩。