一、学会选题

　　1、有问题意识：

　　(1)从教育教学的疑难寻找问题。

　　(2)从具体的教育教学场景中捕捉问题 。

　　(3)从阅读和交流中发现研究问题

　　2、选题的一般方法：

　　第一步：发现和提出问题(拟题)第二步：查找资料、分析问题(拟题纲)

　　v 第三步：根据实际，敲定选题(定题)

　　3、选题时认识上存在的误区：v 认为选题越大越好

　　v 认为选题越新越好

　　v 认为嫁接选题比自拟选题好

　　4、选题的要求：

　　(1)现实性：教师自己的问题、教学中的问题。

　　(2)适度性：教师自己有能力解决的问题。5、立项评审标准

　　(1)针对性强，教师自身教学的现实问题。

　　(2)选择大小适合，难易适度。

　　(3)研究目标、研究内容明确、具体，不含糊。

　　(4)层次清楚，思路一致。怎样撰写课题研究方案

　　方案：提出计划研究方案：是对课题研究的总体规划。是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四个问题：

　　1、为什么研究?

　　2、研究什么?

　　3、怎样研究?

　　4、预期成果?

　　二、课题研究方案一般格式 题目(课题名称)

　　1、问题的提出

　　2、课题的界定与理论依据

　　3、研究的目标及研究内容

　　4、研究对象与范围

　　5、研究的方法

　　6、研究的步骤

　　7、课题组成员及其分工

　　8、研究的预期成果形式题目(课题名称)：把课题研究的问题(研究内容)是什么，研究的对象是什么交待清楚。 课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容，在一定意义上说，是检验与衡量研究者认识程度和思路的标志。例：“小学生发展性心理健康教育的研究”，研究对象就是小学生，研究的问题就是发展性心理健康教育问题 。

　　要求：准确、规范、简洁、醒目

　　准确：就是课题名称要把课题研究的问题、(研究内容)是什么研究的对象是什么交待清楚。

　　规范：就是所用的词语、句型规范、科学，所以是是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。课题应以陈述式句型表述。比如，“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学生学习成绩关系的研究”。

　　简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。切忌盲目追求新颖。当前小学课题研究中存在的问题：

　　第一：课题需要解决的问题不明确，含糊不清。

　　第二：课题名称外延太长

　　例：1、“小学艺术教育发展研究”——范围太大，无法操作。

　　2、“小学自然教学中学生的创新精神与实践能力的培养研究”“数学教材与研究性学习能力培养的研究”——同时出现两个研究中心，课题研究大忌。

　　第三：题目过长，罗嗦。

　　例：“改变教学内容的呈现方式，促进教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的根本性转变”实验研究方案