山东大学附属中学校长赵勇

　　每次外出参观时，走进一所学校，我喜欢观察学生的精神状态。

　　有人说：“眼睛是心灵的窗户。”

　　我觉得一个学校文化的核心价值是什么，从孩子的眼睛里就能反映出来。孩子有一双有活力、有朝气的眼睛，学校有一群知识分子味十足的老师和中层干部是这个学校充满生机活力的最好的表现。

　　我们学校最令人感动的就是有这样一支教师和管理团队。我认为，校长的作用是思想的引领者，校长要有胸怀，带领的团队要有气度，这就是人格魅力。我们主张一个学校有一两个思想上的异己分子，这样反而有利于促进学校的发展。一个学校的文化是历史的积淀是多任校长留下来的宝贵的财富。

　　教师是发动机，管理团队是提供动力的燃油。管理团队要为教师发展提供支持性服务，我们为支持性服务理念赋予了内涵：

　　因为有自由，所以思想活跃；

　　因为有民主，所以积极参与；

　　因为有倾听，所以善于表达；

　　因为有宽容，所以敢于挑战；

　　因为有责任，所以乐于奉献；

　　因为有归属感，所以形成合力。

　　美国人本主义心理学家马斯洛“需要层次说”认为，根据人们的基本需要可按它的重要性排成不同的层次，首先，是生理的需要，然后依次是安全、爱与归属、尊重的需要和自我表现等需要。这给我们的管理以极大的启发：

　　我们就是尊重教师的这五种需要，给予他们生存上的安全感，更重要的是让他们有归属感，并在此基础上，尊重教师的自我发展的需求并建立促进教师发展的评价机制，提供各种支持性服务。

　　在学校对教师和学生的满意度调查中，教师和学生对学校的认同感和归属感是极高的，现在在我们学校里面，教师愿教、乐教，把学校当作是自己实现理想事业的平台，并以自己的智慧、才华和奉献精神实践着人生的价值……

　　具体来说，我们在学校管理中努力做到：以人为本，育人第一。