主持人：启正中学作为杭高办的一所民办中学，延续了杭高哪些教育理念？能否给我们简单地介绍一下

　　陈翔雁校长：启正是杭高办的一所民办初中，是1995年创办的，至今已经21年了。大家都知道，杭高是百年老校，在浙江省范围内杭高的历史应该是最悠久的，名气也是最大的。近一百年来，杭高人才辈出，涌现出了一批各方面优秀的人才。比如说鲁迅、朱自清、郁达夫……这些都是属于杭高的，而且她至今已有46位中外的院士，所以也被称为院士的摇篮。那么启正作为杭高的附中，我们也非常高兴，非常自豪，显然我们启正的文化和办学理念的构建也要传承杭高的优秀传统。我们构建的办学理念就是四个字，两句话，四个字是“传承”“创新”。两句话是“在传承当中创新”“在创新当中求发展”。具体我说几个，比如说我们学校的校名，启正。启正的名字是怎么来的呢？因为当时杭高的创办者叫林启，林启先生创办了一个书所叫养正，为了纪念这位对杭高做出重大贡献的先生，我们的学校就起名叫启正中学了。它其实就是一种传承，就是一种文化。

　　另外我们学校的核心价值观，也是我们的校训，叫做“启智正德”，也是在这个启和正上面做文章。启智，就是启迪孩子的思维，让孩子学会学习，正德，就是端正孩子的德行，刚好是人培育的德育和智育两大方面，所以他也是一种文化的传承。我们的创新的话，比如说学校的发展目标。我们知道，启正是杭州的一所名校，也是社会当中的热门学校，我们也很清醒，在整个杭城里面，应该说名校和热门学校也不止启正一所学校，还有好几所都是不错的。要保证启正在杭城当中一流的水平，我们必须提出一个鼓舞人心的，让所有启正人都能追求的目标。所以我们提出了要把启正办成一所“杭州著名，浙江闻名，全国知名，世界有名”的人民满意的学校，它其实就是一种创新。我们再去展开说一下，比如说我们学生的培养目标，我们的培养目标提出来叫做“身心健康，学业优异，志存高远，国际视野”。那么讲到国际视野呢，现在大家都讲到国际化，我们相信未来的孩子必须具有这种国际视野，还有时代感，所以这也是一种创新。这就是我们讲的，在传承当中创新，在创新当中求发展。

　　主持人：关于启正“启智正德”的办学理念，具体有哪些措施吗？

　　陈翔雁校长：“启智正德”，现在每个学校都在致力于打品牌，打特色，我就围绕这个来说吧。第一个，我们现在正在努力打造，逐步形成学校的一个特色，叫做关心关爱。我始终认为，教育的本质是一种爱的教育。这怎么说呢，就是要求我们老师，要努力地爱学生，同时也要让学生学会爱，要爱自己，也爱身边的人，爱社会，爱同学，爱国家，爱学习，爱学问。他如果真正懂得爱，他就有一种责任，他就会认真地，努力地去做这个事情。前段时间，北京师范大学就对现在中学生的核心素养提出了一个鉴定。他核心素养分为三大方面，一个是文化基础，一个是自主发展，还有一个是社会参与。仔细看这三个方面，我们如果从爱的角度来考虑，如果孩子真正懂得爱，他会努力去做好自己，学好文化知识。真正懂得爱，他就会有一种社会参与的责任。真正懂得爱自己，他能做到自主发展。所以核心还是在爱，应当说与他是一脉相承。只要我们能教孩子学会爱，他就能认真去学好文化，做好自己的基础文化知识，努力使自身发展。

　　我为什么要说这个已经是我们自己的特色呢？因为我到这里当校长还只有两年时间，让我感触非常深的是，我们的家长，对我们老师对他们孩子的关心关爱是非常地认同的。我经常接到他们的电话或者来信，来告诉我他非常感谢，感激我们的老师。我就举个简单的例子，去年有一次中学生当中的水痘爆发，很厉害。我们有一个班级，达到一定量的时候，没办法，后来要停课，停半个月时间。对学校来讲，停半个月时间可是不短的时间，当时家长心情也是不大好，很着急。结果我们在听课过程当中，我们的老师，他非常关心关爱学生，不仅是关心他的身体情况，还关心他学习状况。所以在这半个月当中，虽然是停课的，但是学业没有停。老师通过短信，通过互联网，同学生进行交流，提供一些指导，所以说，几乎不影响孩子的学业。不管是孩子还是家庭，他们都是相当地满意的，这是一个例子，他们非常感谢感激我们学校。我们总认为学生读书是非常辛苦的，因为追求名次学生学得非常辛苦。而我始终认为学校应该是孩子健康成长的乐园，不应该把这个学校变成地狱学校，魔鬼学校，人家称这个校长为魔鬼校长，那是不应该的，学校应该是快乐成长的乐园。校长应该是个慈祥的人，对校长应该是敬仰的。所以我还蛮温馨的，我们的学生称我为什么呢？称我为翔哥，听着还是很欣慰的。我们一定要打造这个关心关爱的环境，努力让他们感受到在学校是快乐的。

　　主持人：现在很多学校都提到了教育国际化，不知道我们启正中学在这方面有做什么措施吗？可否为我们介绍一下？

　　陈翔雁校长：对教育国际化这个问题，我是这么认为的。现如今，整个社会都在往信息化、国际化、全球化发展，地球都称为地球村了，那么在中学教育中，孩子拥有一些国际视野，对国外一些文化生活的了解已经成为孩子素养相当重要的一部分了。但是学校国际化不能单纯地看作就是要把孩子送到国外去读书，那太狭窄了。因为我们培养的孩子是面向未来的，那么将来哪怕你不出国也要面很多国际化的问题的。尤其是这次杭州召开G20之后，杭州在国际上就出名了，那么杭州在这个方面就会更加快人一步。在这个背景下，杭州的孩子要更早一步地进入国际化的流程。

　　那么我们学校是怎么做的呢？在这两年来，我们与三个国家，五所学校建立了姐妹学校，然后我们在我们学生当中也开设了国际理解教育的课程，在这个课程当中有我们自己的老师，也有我们外籍的老师，来向孩子介绍国外的文化和生活，进一步去了解国外的情况，这是一种。第二种是我们派老师到国外去进修学习，这一年当中，我们已经派了五位老师到国外去了，这一力度还是相当大的。我们也聘请外籍老师在学校里担任老师，这也是师资方面的提升，为了进一步地做好国际理解教育。另外在学生这块呢，我们也要带学生到国外去，也要接待国外的学生到我们学校里来。但我们这不是简单意义上的过去游学，我们出去就是在学校待一个月，就是跟那边的孩子一起读书，一起学习，我们把这个概念鉴定为深度的游学。这是一个措施，还有一个措施是资源的共享，因为有姐妹学校，虽然距离那么远，但现在信息化程度这么高，我们的课堂可以和他们的课堂空中对接，资源共享。所有的这些做法，都是想走向教育国际化，为了拓宽孩子的国际视野。

　　主持人：刚刚我们也说道，老师也可以去国外深造，那您能否给我们介绍一下学校在师资方面的一些具体情况呢？

　　陈翔雁校长：所有学校的提升，师资力量的提高都是非常重要的一部分，可以说是永恒的主题。我们学校的师资队伍建设可以从两个方面来讲。一个是教师的专业成长，我们主要采取这么几个措施。第一，教师的专业精神，也就是平时讲的师德，在教师的岗位，就应该具有这样专业的精神，如果没有这样的思想准备，没有这种精神的投入和承诺，那么这份工作是不可能会长久的。所以说我们要从师业、师爱、师能、师风这四个纬度来提升教师爱岗敬业精神的培养。第二个方面，是教师的职业理想，即老师自己对这个职业的职业定位。我把职业定位分成三个层次，一个是职业型的，把这个职业就看成赚钱、养家糊口的工具，养家糊口其实并没有错，每个人都要养家糊口，但是如果你停留在这一层面的话，真正要做好这个岗位就很难了，因为他的出发点就是老板和打工仔的关系，他只是有工作的成就感，没有研究的成就感。第二个层面是事业型的，他不仅仅只是把职业当作养家糊口的工具，更是看成个人价值的实现，除此之外还有一种研究成果的感受，那么这个进阶就高了，他会有动力，积极去做这个工作。最后一个是快乐型的，在前两者的基础上再加上快乐型，那么在做这项工作的时候他不但是实现个人的价值，同时他还觉得快乐，有幸福感且不觉得累。所以如果老师能做到这个的话就更好了，我们现在努力让老师往这方面发展，尽管我们老师现在可能还做不到快乐型，但至少要做到事业型，这是我讲的职业定位的问题。

　　那么第三个，是教育观念的改变。社会在发展，世界在进步，很多事情都是新的，孩子成长也是现在的孩子，所以老师的观念要改变。不能像过去一样高高在上，要民主的，公平的对待孩子。要改变原来“老师是知识的传授者”、“教学当中的控制者”、“成绩的评判者”这样的观念，应该是“知识的引导者”、“教学活动当中的参与者”，“孩子成绩考试的鼓励者”。这样的观念转变还是非常重要的。教师行业是一个实践性的东西，你必须提高自己的教学能力，否则你的丰富的知识没法落实。所以这一方面我们还是非常强调进修和培训的。另外还有自主结对的，请专家进来的，我们老师带出去的，都是为了教师的这种教学业务能力的提升，这是至关重要的。这是我讲的一方面。第二个讲讲教师团队的建设，单枪独斗没用的，21世纪应当是英雄退位，团队进位的理念，学校里也是一样，这么多的老师，这么多的学科，所有的学科老师必须相互合作才能形成合力，这是我们一直追求的。所以必须进行合作，有个抱团的意识。